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[主观题]

教育科学研究方法的运用,是以教育现象为对象,以()为手段,遵循一定的(),以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。

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第1题
比较教育人文主义的方法论较为强调运用自然科学的方法,强调对研究对象的理解与诠释。()

比较教育人文主义的方法论较为强调运用自然科学的方法,强调对研究对象的理解与诠释。()

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第2题
只有严格地使用规范的科研方法,对一定的教育现象或教育问题进行有目的、有计划的研究活动才能称为( )。

A.教学研究

B.教学活动

C.教学实践

D.教育科研

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第3题
比较方法在教育研究中的运用既是比较主义倡导的结果,又符合教育研究的实际需要。()

比较方法在教育研究中的运用既是比较主义倡导的结果,又符合教育研究的实际需要。()

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第4题
法律的教育作用的实现方式主要有()

A.法律作出规定,通过人们对法律的了解和学习,发挥教育作用家

B.法律通过对各种违法犯罪行为的制裁,使违法犯罪者和一般社会成员受到教育

C.法律通过对各种先进人物、模范行为嘉奖与鼓励,为人们树立良好的法律上的行为楷模

D.运用国家强制力制裁违法和犯罪

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第5题
法律的教育作用的实现方式主要有()

A.法律作出规定,通过人们对法律的了解和学习,发挥教育作用

B.法律通过对各种违法犯罪行为的制裁,使违法犯罪者和一般社会成员受到教育

C.法律通过对各种先进人物、模范行为嘉奖与鼓励,为人们树立良好的法律上的行为楷模

D.运用国家强制力制裁违法和犯罪

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第6题
有效培养学习动机的方法途径主要包括()

A.渗透数学思考方法

B.进行学习目的教育,培养学生学习的自觉性

C.创设问题情景激发求知欲望

D.运用反馈强化学习动机

E.灵活运用教学方法

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第7题
比较教育只是指向国际教育,只是以发达国家教育的整体性发展为对象,以借鉴发达国家教育的整体
性发展经验为唯一目的。()

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第8题
罗马共和前期的家庭教育是以 ______ 为核心。()A.知识教育B.道德教育C.公民教育D.道德一公民教育

罗马共和前期的家庭教育是以 ______ 为核心。 ()

A.知识教育

B.道德教育

C.公民教育

D.道德一公民教育

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第9题
教育目的对一切教育工作具有指导意义,教育制度的制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用,都
受教育目的的制约。()

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第10题
素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能,发展智力和能力为根本目的的教育。

参考答案:错误

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第11题
极力主张将现代社会科学研究的一般程序引入比较教育研究,以建立一套科学的比较教育方法论体系
的学者是诺亚与埃克斯坦。()

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