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[判断题]

过程是指利用输入实现预期结果的相互关联或相互作用的一组活动。()

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第1题
国际教育交流是指不同区域或国家间的教育人员、资产、文化等教育要素相互流动、借鉴和影响的动态过程与结果。()
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第2题
事务流程图的描述对象是()

A.一项信息处理过程

B.一项业务或一组相互关联的业务

C.多项业务

D.一项业务

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第3题
下列对思想政治教育载体表述正确的有哪些?()

A.思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素,能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。

B.载体是思想政治教育过程的综合组织形式或具体的活动形式

C.载体是思想政治教育过程各要素相互联系的枢纽,是各要素相互作用实现的形式

D.思想政治教育载体既有客观性特征,又有主观性特征。

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第4题
组织可通过采用PDCA循环以及()对过程和体系进行整体管理,从而有效利用机遇并防止发生非预期结果。

A.风险管理

B.管理的系统方法

C.基于风险的思维

D.风险管理的框架

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第5题

护理敏感指标是指()。

A.护理结构要素、护理过程要素、护理结果要素三者互相关联,可将其量化为护理质量敏感指标

B.护理结构要素、护理过程要素、护理结果各要素为护理质量敏感指标

C.可量化的护理数据为护理质量敏感指标

D.以上均是

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第6题
行政效能是指行政管理活动达成预期结果或影响的程度。()
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第7题
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

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第8题
下列与短期经营决策相关的表述错误的是()。

A.不相关成本是指与决策没有关联的成本

B.差量成本通常指两个备选方案的预期成本之间的差异数,亦称差别成本或差额成本

C.付现成本属于与决策不相关的成本

D.沉没成本是指由于过去已经发生的,现在和未来的决策无法改变的成本

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第9题
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
据此提出的课程评价模式是 ()

A.目标游离评价模式

B.目标评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式。

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第10题
政策效能,即()

A.政策成本与收益之间的比例关系

B.政策达到预期结果或影响的程度

C.政策投入与产出之间的比例关系

D.政策目标得以实现的程度

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第11题
要求所有交易必须同时挤入相互关联的两个账户的会计概念是()

A.企业主体

B.复式记账

C.两重性

D.收入实现

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