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更多“文学文本通常包括这样一些层面（)。A.语言层B.形象层C.意…”相关的问题
第5题
近年来，书法创作中以表现主义为核心的视觉呈现与笔墨游戏被更多的人所接受，一些书法开始崇尚书写无意义文本，以抒发个体生命感受，并认为这样的书法作品更现代，而且也能写出卷气。书法艺术与文学、文字学、篆刻学等密不可分。仅仅强调其视觉属性，显然失之偏颇。书法创作中文辞的重要性不仅不应被忽视，反而应该加强;文辞与笔墨的关系不仅不应割裂，反而应该和谐统一（）
A.根据上述材料，作者对无意义文本书写的态度是
B.支持
C.中立
D.反对
E.漠不关心
第7题
波兰现象学家罗曼·英伽登认为文学文本层面分为（)
A.语词声音和语音构成以及一个更高级现象的层次
B.意群层次
C.图式化外观层次
D.在句子投射的意向事态中描绘的客体层次
E.内在象征和象征性系统性的特殊“世界”
第9题
阅读下面的教学论文（节选），按要求答题。 诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文本“写什么”的归纳概括，通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间，而教师是可以通过诵读的方式实现将这一层次限定在较短时间内的目标的：第二个层次是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析，通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读，学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念，然后再验证这些概念，但是如果通过引导学生从生活常识中感悟文本的真髓，就会使学生没有爬坡的感觉；第三个层次是“品味儿”，就是对文本“为什么,这样写”的剖析，通过适当扩充阅读面，分析同一作者的不同作品，进而归纳其写作风格。 对上述教学论文的分析，不正确的是（）
A.诵读是帮助学生准确理解古代诗歌内容的基本途径和方法
B.比较阅读是分析为什么这样写，感受作品风格的有效策略
C.用专门化的术语解读诗歌，能有效提高诗歌教学效率
D.文中概括的三个层次是教学的层次，也是阅读古代诗歌的层次
