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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在儿童课程内容选择上，德国教育家赫尔巴特主张（）。

A.应根据儿童所拥有的同情的兴趣开设历史、政治和法律等课程

B.儿童早期完美真实的生活经验应成为课程内容的核心部分

C.应适当选择神话传说与童话故事作为课程内容以培养儿童的想象力

D.必须致力于培养儿童的多方面兴趣

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第1题

德国教育家赫尔巴特是（）

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.活动中心论的代表

D.经验中心论代表

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第2题

德国教育家赫尔巴特的“三中心”是指（）

A.教师中心

B.教材中心

C.课堂中心

D.学生中心

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第3题

在世界教育史上，被教育家公认的第一部教育学专著是()

A.中国春秋末年出现的《学记》

B.古罗马昆体良《论演说家的教育》

C.捷克夸美纽斯《大教学论》

D.德国赫尔巴特《普通教育学》

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第4题

德国教育家赫尔巴特传统教学理论中的“三中心”是指（）。

A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.活动中心

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第5题

规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的（）

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》

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第6题

德国教育家赫尔巴特《大教学论》的问世标志着科学教育学的诞生。（)

此题为判断题(对，错)。

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第7题

五段教学法是指德国教育家戚勒和莱因基于赫尔巴特的形式教学阶段而提出的教学理论。戚勒将赫尔巴特形式教学阶段的第一阶段一一“明了”发展为“分析”“综合”，从而形成分析、综合、联想、系统和方法五段，在初等学校推行。继而莱因又将赫尔巴特的“明了”发展为“预备”和“提示”，并将赫尔巴特所称的“联想”改为“联合”，“系统”改为“（）”，“方法”改为“应用”，构成预备、提示、联合、总结和应用五段教学法

A.结合

B.集合

C.总结

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第8题

规范教育学建立的标志是德国教育家赫尔巴特代表作（）的出版

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》

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第9题