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更多“结构化分析问题包括，从信息资料入手、使用诊断框架、设计诊断框…”相关的问题
第1题
“临床教学病例讨论”中，有关带教老师的作用和定位，以下哪项不正确（）
A.老师在教学活动结束时不需要作总结
B.提前准备工作包括：病例选择、计划目标、病例资料和理论准备等
C.采用教学互动、归纳启发的方法
D.引导学员从问题入手推导假设，指导学员理论与实际相结合，培养其临床思维能力
第4题
风险确认：是管理系统使用相关信息以确认风险问题的危害。这些资料可以包括历史资料，理论分析，合理的意见(外部意见和内部意见)和涉众方的利益。风险确认解决了“什么将会出现问题?”这个问题，包括确认可能的()。它为质量风险管理程序的后续步骤提供了()。
第5题
一种从用户的基本需求入手，快速地实现新系统的一个原型，用户、开发者及其它有关人员在适用原型的过程中，反复修改原型系统，确定各种需求细节，最终达到建立系统的目的的方法为（)。
A、生命周期法
B、原型化法
C、面向对象法
D、结构化方法
第6题
要培养自己的结构化思维，我们要从三个方面入手，分别是（）
A.主题鲜明：有清晰的中心思想
B.归类分组：同一信息分为一组
C.逻辑递进：纵向层次有逻辑关系，横向层次有递进关系
D.语言优美：有一定的词语储备和组织能力
第9题
思维流程图的功能，正确选项是（）
A.把中学完整思考问题的一套思维方法体系，用图形表现出来
B.表达了思维体系中，思维方法使用的流程
C.从思维流程图入手，有助于实现快速提升少年的思维
D.思维提升，只能依赖于对大量问题的训练
第11题
从阻碍人们发挥积极性的因素入手,研究积极性的维护问题的理论是（)。A．强化理论B．双因素理论C．公
从阻碍人们发挥积极性的因素入手,研究积极性的维护问题的理论是()。
A．强化理论
B．双因素理论
C．公平理论
D．挫折理论
