A.文章第2段叙写了讲学家分析石兽的位置,他认为石兽随着水流越埋越深,应该在原地寻找,大家都认为这是正确的结论
B.本文先议后叙,通过讲述寻找石兽的四种方法及结果,揭示文章主旨,总结全文,脉络分明,结构严密
C.文章对讲学家和老河兵主要运用了语言描写和神态描写。其中求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎这句话是老河兵听了讲学家的话后,所说的话
D.文中老河兵综合考虑各种因素,提出符合实际的结论,代表的是实事求是的作风
A.课文在刻画人物时,主要运用了语言描写和心理描写
B.文中的我心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣
C.作者回忆了童年的发现,虽然这样的发现或许是那样可笑,但在作者记忆中却是珍宝
D.小时候的我仅通过观察生活中的事实,就得到了一个观点——能发出声音的都是活物
A.甲文第一段描写的内容是 水和鱼;乙文中描写溪水的语句是清流触石 洄悬激注
B.甲乙两文都从侧面描写的角度描写了水的特点。甲文:清澈透明;乙文:水流湍急
C.甲乙两文都运用了借景抒情的方法,来表达感情
D.甲文表达了作者被贬后孤寂抑郁心情;乙文作者借右溪的无人赏爱,抒发了自己怀才不遇的感慨
A.在《丰碑》一文,对军长运用了侧面描写来烘托军需处长舍己为人的精神
B.《军神》文中对刘伯承语言和动作的描写是侧面描写
C.沃克医生的情感变化运用的是侧面描写
A.作者运用了比喻的修辞方法和以动衬静的手法,把大石、栖鹘、水波的形态和声音描绘得形象逼真,构成了一幅动人的图景,绘形绘声,写得十分出色
B.文中用了磔磔噌吰窾坎镗鞳等贴切的拟声词,使人如临其境,如闻其声,这些拟声词又都是联绵词,读起来朗朗上口
C.作者写了两处水声,都写得比较舒缓,有徐察细勘之意,对两处鸟叫的描写也大致相同,都是先写其声,后写其名
D.作者对儿子说的一段话,表明了他深信自己通过实践已找到石钟山命名的真正原因