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[主观题]
弗洛伊德的性心理发展学说将人格发展分为五个阶段，分别是口欲期、肛欲期、()期()期和生殖期。
弗洛伊德的性心理发展学说将人格发展分为五个阶段，分别是口欲期、肛欲期、（)期（)期和生殖期。
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B.婴儿期、婴儿后期、幼儿期、儿童期、青年期、成人前期、成人中期、成人后期
C.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
D.前习俗水平、习俗水平、后习俗水平
A.儿童发展存在“最近发展区”
B.个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义
C.认知的本质是适应
D.婴儿期的任务是发展信任感，克服不信任感
A.这一理论指出了人的早期经历对人格的影响
B.自我实现是该理论的核心
C.明确提出了婴幼儿期的喂养、大小便训练是人格形成过程中具有重要意义的事件
D.开创性地提出了人格发展过程可按阶段划分的观点
弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是()
A．3岁至5或6岁
B．18个月到3岁
C．6岁持续到12岁
D．出生持续到大约18个月
A.荀子强调天人之分，提出“制天命而用之”的观点
B.在人性问题上，荀子主张性恶论，强调对人的天性进行教化改造的重要性
C.孟子继承了孔子关于仁的思想和德政主张，把它发展成为“仁政”学说
D.孟子剔除了天的人格神成分，赋予天以道德属性
