A.通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议
B.置之不理,我行我素
C.向学校领导抗议
D.向家长反映学校的这一做法
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
A.这所学校校舍漂亮,树木繁茂,一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校
B.青少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福、社会发展,也关乎国家繁荣昌盛
C.如果生活条件优越,工作环境舒适,没有苦难与挫折,事业就不会取得成功
D.只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法,你就会成为有非凡创造力的人
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
他在上课时没有拘泥于课本知识的灌输,而是让学生与历史人物做一次"身价互换" :假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时,你会怎么做?如果捡上来,又让你帮他穿鞋,你会怎么做?你和张良的选择是否一样?
在学习中国近现代史时,吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用,思考“如果我生活在那个时代,我会怎么办"等问题。
在吕老师的课堂上,同学们时而引|经据典开展讨论,时而穿越时空“还原’历史或“重构"”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎,很多学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评价老师的教行为。