()是在培训项目结束时,搜集被培训者对于培训项目的效果和有用性的反映,被培训者的反应对于培训方案的重新设计或继续培训项目至关重要。
A.笔试法
B.问卷调查法
C.工作绩效考核法
D.工作态度调查表
A.笔试法
B.问卷调查法
C.工作绩效考核法
D.工作态度调查表
A.培训是否影响生产工期;
B.培训者是否实现了教学目标;
C.被培训者的工作绩效在培训后是否得到了提高;
D.被培训者说他们从培训中学到了很多;
A.直接经济费用
B.直接经济效益
C.间接经济效益
D.间接经济费用
(i)变量train是工作培训指标变量。样本中有多少人参与了工作培训项目?一个男人实际参加工作培训最多达几个月?
(ii)将train对unem74,unem75,age,educ,black,hisp和married等几个人口统计和培训前变量做一个线性回归。这些变量在5%的显著性水平上联合显著吗?
(iii)估计第(ii)部分中线性模型的一个概率单位形式。计算所有变量联合显著性的似然比检验。你得到什么结论?
(iv)基于第(ii)部分和第(iii)部分的答案,为解释1978年的失业状况,参与工作培训可视为外生变量吗?请解释。
(v)做unem78对train的简单回归,并以方程形式报告结果。估计参与工作培训项目对1978年失业的概率有何影响?它统计显著吗?
(vi)做unem78对train的概率单位模型。将train的概率单位系数与第(v)部分线性模型中得到的系数相比较有意义吗?
(vii)求出第(v)部分与第(vi)部分的拟合概率。解释它们为什么相同。为了度量工作培训项目的效果和统计显著性,你将采用哪个方法?
(viii)在第(v)部分与第(vi)部分模型中将第(ii)部分中的所有变量作为额外控制变量。现在拟合概率还相同吗?它们之间有何关系?
A.建立施项目质量控制的目标体系
B.完善施工项目质量控制的工作分工
C.完善施工项目质量控制关系网络设置及运行措施
D.对现场施工人员进行质量知识培训