A.魔术师的创造性思维是奇幻现象的来源
B.魔术表演是魔术师对规律的利用和改
C.魔术表演所制造出的奇幻现象是根本不存在的
D.魔术的神奇来自魔术师对客观条件的巧妙运用
A.教师的情感是重要的教学资源,让教学引人入胜、令人激动的永远是感念而不是情感
B.单纯地说教、公式化的教授、脸谱化的表演只有技法,而无思想,更谈不上创造
C.教师应带着“体验”去教
D.教师教学表演实施中应把握好表演的度
A.甲殴打耿某致其面部受伤
B.乙以营利为目的擅自使用已故著名运动员蒋某的照片
C.丙整容成知名歌星商某的外形参加营利性模仿秀表演
D.丁将偶然在辛某博客上看到的辛某自画像用于某杂志封面
A.甲殴打耿某致其面部受伤
B.乙以营利为目的擅自使用已故著名运动员蒋某的照片
C.丙整容成知名歌星商某的外形参加营利性模仿秀表演
D.丁将偶然在辛某博客上看到的辛某自画像用于某杂志封面
A.甲殴打耿某致其面部受伤
B.乙以营利为目的擅自使用己故著名运动员蒋某的相片
C.丙整容成知名歌星商某的外形参加营利性模仿秀表演
D.丁将偶然在辛某博客上看到的辛某自画像用于某杂志封面