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[单选题]

人的身心发展的源泉和动力在于()。

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育活动

D.个体因素

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第1题
否定之否定规律揭示了()A.事物发展的动力和源泉B.事物发展的状态和形式C.事物发展的趋势和道路D.

否定之否定规律揭示了()

A.事物发展的动力和源泉

B.事物发展的状态和形式

C.事物发展的趋势和道路

D.事物发展的内因和外因

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第2题
揭示事物发展动力和源泉的规律是()A.对立统一规律B.质量互变规律C.内容和形式相互作用规律D.否定

揭示事物发展动力和源泉的规律是()

A.对立统一规律

B.质量互变规律

C.内容和形式相互作用规律

D.否定之否定规律

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第3题
(09年10月真题)对立统一规律揭示了()

(09年10月真题)对立统一规律揭示了()

A.事物发展的方向和道路

B.事物发展的源泉和动力

C.事物发展的状态和过程

D.事物发展的趋向和走势

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第4题
质量互变规律揭示了A.事物发展的原因和结果B.事物发展的状态和过程C.事物发展的趋势和道路D.事物

质量互变规律揭示了

A.事物发展的原因和结果

B.事物发展的状态和过程

C.事物发展的趋势和道路

D.事物发展的源泉和动力

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第5题
劳动力商品区别于一般商品的最大特殊性在于A.劳动力商品的价值由三部分组成B.劳动力商品的价值包

劳动力商品区别于一般商品的最大特殊性在于

A.劳动力商品的价值由三部分组成

B.劳动力商品的价值包含历史和道德的因素

C.劳动力商品的使用价值能转移其他商品的价值

D.劳动力商品的使用价值是价值的源泉,并Ⅱ是人于它自身的价值的源泉

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第6题
个体的主观能动性是影响人的身心发展的内在动力,主要表现为()

A.人作为主体是通过他自身的实践活动来参与和接受客观的影响,从而获得主体自身发展的

B.人们是按照自己的经验、需要等来对客观事物做出反应,并为了实现自己的意向,自觉地、有目的地开展自我控制和自我调节的活动

C.能否正确处理教育者与受教育者的关系直接影响受教育者的主体性的充分发挥

D.个体主观能动性的发挥可以摆脱客观规律的限制

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第7题
辩证法所要回答的根本问题是A.思维和存在的关系问题B.世界的本原是什么的问题C.矛盾是事物发展的

辩证法所要回答的根本问题是

A.思维和存在的关系问题

B.世界的本原是什么的问题

C.矛盾是事物发展的源泉和动力

D.世界是否变化和发展的问题

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第8题
否定之否定规律揭示了()A.事物的发展是必然性和偶然性的统一B.事物的发展是量变和质变的统一C.事

否定之否定规律揭示了()

A.事物的发展是必然性和偶然性的统一

B.事物的发展是量变和质变的统一

C.事物的发展是前进性和曲折性的统一

D.矛盾是事物发展的动力和源泉

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第9题
对立统一规律揭示了()

A.事物发展的源泉和动力

B.事物发展的状态和过程

C.事物发展的方向和道路

D.事物发展的两种趋向

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第10题
唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的()。

A.方向和道路

B.形式和状态

C.结构和功能

D.源泉和动力

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第11题
事物发展的动力和源泉是()

A.事物的内部矛盾

B.事物的外部矛盾

C.事物的主要矛盾

D.矛盾的主要方面

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