A.是否能在工作中应用培训所学的知识和技能
B.在培训中是否学到了知识和技能
C.团队整体效率提高了多大幅度
D.教师的授课条理是否清晰
A.应把康养旅游列入专项旅游规划中
B.应有专门鼓励和支持旅游业及康养旅游发展的政策措施
C.应定期对旅游从业人员开展培训,培训内容应包括康养知识和技能,并提供相应的培训经费保障
D.应设立统一的投诉受理机构,投诉渠道通畅、处理及时
E.应与专业机构有密切合作,并能展开康养旅游的科学研究和评估
A.将员工健康教育培训纳入继续医学教育管理,医院定期组织员工进行健康教育培训
B.员工必须参加由本院举办的健康教育培训及专题培训,系统学习健康教育及相关学科的基本理论和方法,以提高自身健康教育专业水平
C.医院有计划地分批组织各科室健教骨干参加院外各级健康教育专业培训
D.医院组织的岗前培训内容应包括健康教育理论与技能
E.医院应在培训时对被培训对象进行健康教育理论与技能掌握情况的测试
A.对员工进行的绩效评价应该每年进行一次
B.上岗后无需接受新的知识及技能
C.应该在指导者的指导下严格按照绩效改进计划进行
D.在评估面谈中,考核双方应就绩效改进的方向达成一致
A.一级评估是培训反应层面的评估,旨在考察受训人员对培训项目的满意度。
B.二级评估是培训学习层面的评估,旨在了解受训人员通过培训,在知识以及技能的掌握方面的提升度。
C.三级评估是培训行为层面的评估,旨在了解受训人员行为的改变。
D.四级评估是培训结果层面的评估,旨在判断培训后员工工作业绩和单位效益提高的程度。
A.理论考核试题及技能操作考核评分标准
B.培训对象测评结果
C.培训对象执业医师资格考试通过情况
D.考勤记录等原始资料齐全
E.真实规范体现专业特点及分层递进的培训理念