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第1题
将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段、他律阶段和自律阶段的是（）A．班杜拉的社会学习模式B．哈明
将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段、他律阶段和自律阶段的是（）
A．班杜拉的社会学习模式
B．哈明等人的价值澄清模式
C．皮亚杰的道德认知发展模式
D．科尔伯格的道德认知发展模式
第3题
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德是在（)A．0～5岁B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德是在 ()
A．0～5岁
B．6～8岁
C．8～10岁
D．10～12岁
第4题
用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。A．皮亚杰B．柯尔
用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。
A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
第7题
倡导使用道德讨论法和公正团体法促进儿童道德发展的是（）。A．皮亚杰B．杜威C．柯尔伯格D．卢梭
倡导使用道德讨论法和公正团体法促进儿童道德发展的是（）。
A．皮亚杰
B．杜威
C．柯尔伯格
D．卢梭
第8题
皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是（）A．感知运动
皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是（）
A．感知运动阶段
B．形式运算阶段
C．具体运算阶段
D．前运算阶段
