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[单选题]

学前儿童的皮肤(),所以应根据天气变化及时增减衣物。

A.保护能力较差

B.调节体温功能差

C.吸收作用强

D.表面蒸发快

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第1题
学前教育包括学前家庭教育和学前社会教育两种实施形式,其中通过大众传媒、公共资源及社区资源对儿童施加影响的教育,属于学前家庭教育。()
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第2题
学前儿童健康教育评价中的,便于看清每一个年龄阶段的儿童是否达到了某种标准,便于儿童间的横向比较,发现某一儿童成长中的问题,的运用,则便于每个儿童的纵向比较,便于看清各自的变化过程,从而发现其发展的规律。()

A.定量评价定性评价

B.定性评价定量评价

C.动态评价静态评价

D.静态评价动态评价

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第3题
在调查中,一些幼儿园教师说:“教师对健康教育做评价最合适不过了,教师每天备课讲课对课程最熟
悉了,也最清楚该如何进行评价。”

也有的教师说:“我觉得在对学前儿童健康教育的评价中,家长的评价也挺重要的,幼儿在健康教育课的前后是否发生变化?又有哪些变化最明显?家长作为孩子最亲密的人,最有发言权了。比方说幼儿在健康行为习惯方面发生了改变,以前回家吃饭前不洗手,现在回家饭前、饭后都洗手,像这样的变化只有家长知道我们却不清楚。”

请谈谈你对这两种观点的看法,并陈述理由。

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第4题
学前儿童德育的意义主要包括()。

A.学前儿童德育是学前儿童个性全面发展的需要

B.学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要

C.学前儿童德育是顺利进行班级教学的需要

D.学前儿童德育是建设富强、民主、文明的和谐社会的需要

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第5题
简述学前儿童游戏的基本特征。

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第6题
()是学前儿童教学活动的关键。

A.设计

B.组织

C.指导

D.评价

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第7题
托幼机构的教师对学前儿童心理健康不产生影响。()
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第8题
一大群行为亢进且日常饮食中包括大量含有添加剂的食物的儿童被研究者观测,用以评价他们是否存在行为问题。然后让这些儿童吃几个星期的含较少添加剂的食物,接下来再对他们进行观测。起初有接近60%的儿童有行为问题,改变了他们的饮食后,仅有30%的儿童有行为问题。基于这些数据,我们可以推出食物添加剂有助于引起行为亢进的儿童的行为问题。 上面引用的证据不能证明上面的结论,因为()。

A.没有证据显示行为问题的减少与食物添加剂摄入量的减少成比例

B. 因为仅对那些改变食用含较少添加剂食物的儿童进行了研究,所以我们无法知道若不改变饮食会出现什么样的变化

C. 因为被研究的群体的大小没有精确地给出,所以改变饮食后,我们无法确定究竟有多少个儿童有行为问题

D. 没有出示有些儿童的行为不受添加剂影响的证据

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第9题
编制学前儿童社会教育评价方案的第一步是界定尺度并形成标准体系。()

编制学前儿童社会教育评价方案的第一步是界定尺度并形成标准体系。()

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第10题
简述学前儿童进食的心理特点。

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