在进行游戏导入设计的时候我们教师需要注意什么()
A.信息技术制作的导入,使用的技术手段不能太过简单
B.游戏时间不能太长,游戏不能喧宾夺主,影响正常的后续教学
C.不管教材特点和学生实际情况如何,都可使用游戏导入
D.教师制作导入游戏需要掌握高新技术
A.信息技术制作的导入,使用的技术手段不能太过简单
B.游戏时间不能太长,游戏不能喧宾夺主,影响正常的后续教学
C.不管教材特点和学生实际情况如何,都可使用游戏导入
D.教师制作导入游戏需要掌握高新技术
A.班级学习风格分析
B.学生心理发展水平分析
C.学生学习能力分析
D.学生已有知识经验分析
A.“我们”和“你们”是有区别的
B.“您”是第二人称“你”的尊称,在口语中没有“您们”的用法
C.第三人称“他”指女性的时候用“她”,指事物的时候用“它”
D.“自己”、“自个儿”表示本身,和本身以外的人和物相对,可以用以复指句中已出现的人或物
A.ADDLODPARA
B.SETLODPARA
C.SETONLINE
D.RSTSUBRACK
A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心,引导儿童来探索世界
B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容
C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动
D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则:操作性、探究性、成就感、重复与延续,帮助幼儿实现认知经验的建构
A.提供指针指向表中指定字段的数据值,然后根据指定的排序次序来排列这些指针,通过查询索引找到特定的值,从而快速找到所需要的记录
B.控制用户提取的数据,达到数据安全保护的目的:在数据库中不同的用户对数据的操作和查看范围往往是不同的,数据库管理人员通常为不同的用户设计不同的视图,使得数据库中的数据安全有保证
C.便于数据的交换操作:当与其它类型的数据库交换数据(导入导出)时,如果原始数据存放在多个表中进行数据交换就比较麻烦。如果将要交换的数据集中到一个视图中,再进行交换就大大简化了交换操作
D.集中数据,简化查询操作:当用户多次使用同一个查询操作,而且数据来自于数据库中不同的表时,我们可以先建立视图再从视图中读取数据,以达到数据的集中管理和简化重复写查询命令的目的
A.尊重幼儿活动的兴趣与意愿
B.教师帮助他们设计活动过程
C.保障幼儿自己确定活动方式的权利
D.允许幼儿自行选择活动的对象
A.动机视角
B.社会凝聚视角
C.认知发展视角
D.认知精细加工视角
E.社会文化视角
A.传统方式下,教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题,进行个别辅导。在合作学习中,教师需要提醒组员之间互相帮助,解决彼此的问题
B.在合作学习中,教师需要判定,在什么时机下需要促进学生之间的互动,让更多的学生参与进来
C.传统方式下,对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中,教师需要推动多层次的对话
D.传统方式下,教师发现学生存在问题时,要及时的干预。在合作学习中,教师不需要干预
E.在合作学习中,教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下,不需要有这样的关注
A.民间传统游戏来自于儿童的生活
B.民间传统游戏能给儿童带来轻松愉悦的体验
C.民间传统游戏往往需要在教师的带领下玩耍
D.民间传统游戏往往是孩子们自己的游戏活动,易学、易会、易传