题目内容
（请给出正确答案）
A.现有公司内部的某些人或群体面对新的商机，可不需利用公司提供的条件和支持，开发新的业务，进而推动公司战略更新
B.公司在创造性业务领域不用给予组织授权和资源保证，创业者可直接开展相关创业活动
C.公司内部创业是现有企业开发新的业务，谋求新的成长与发展重要的有效的途径
D.阿里和联想吸引新毕业学生，主要鼓励公司内部创业
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A.要实现现代化，我们肩负的任务很重
B.面临新的科技革命的挑战，综合国力竞争所处不利地位的压力
C.要经过很长的初级阶段才能进入生产力比较发达的、社会制度比较成熟的阶段
D.我们应克服急躁情绪和各种超越阶段的错误观念和政策
A.玻尔：“我们都认为你的理论是疯狂的，但令我们意见不一的是：它是否疯狂到有可能是正确的”
B.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”
C.彭加勒说：“逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具”
D.霍金：“纵观整个科学史，人们已渐渐明白，(科学发现、发明的)事件不会随意发生——它们反映出潜在的次序”。
案例
老师，我想对你说
关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中，关老师对全班同学整体感觉良好：学生们学习努力，尊敬老师，班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久，在一次“老师，我想对你说”的主题班会之后，关老师遇到了意料之外的尴尬。
这次班会，校长与几位任课老师参加。在班长的主持下，关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的，校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言，大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着，关老师自己也很满意。
就在这时，一位语文课代表站起来发言，他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说：“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话，脸上的笑容立刻凝固，但责任驱使他不能慌张、失态，更不能恼怒。恢复平静后，关老师问：“你能告诉我要怎么改进吗？”语文课代表回答说：“以前的班主任经常和我们沟通交流，每个学生的具体情况他都了解，您整天太严厉了，而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头，问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言，有的提出关老师不调查清楚就批评同学；有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生；有的说关老师歧视后进学生，开家长会时不理这些同学的家长；有的说关老师经常写错字；更有的同学说，其实他们一点也不喜欢关老师，就是怕初三毕业时被报复才不敢说。
听了这些话之后，关老师冷静了下来，先是表示对同学们的感谢，然后把自己的管理思路与同学们做了交流，同时对一些问题稍做解释，最后诚恳地表态，愿意在同学们的监督下，改进工作中的不足，和同学们共同努力，互相配合，把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动，不时响起热烈的掌声。
A.否定了实在的客观性，是一种主观唯心主义的观点
B.把人对客观事物的能动认识曲解为客观实在存在着主观性因素
C.在一定程度上抹煞了认识的主体与客体的差别
D.否认了认识主体的能动作用
A.人的社会价值和自我价值是统一的
B.社会价值和自我价值之间不存在矛盾
C.为人类造福才能够实现人的自我价值
D.自我价值是在实现社会价值过程中实现的
