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[单选题]

将特征作为文学批评的基本标准,认为作品中它越是显著、越占支配地位,作品越精彩的作家是()。

A.泰纳

B.萨特

C.瑞恰兹

D.卢卡挈

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第1题
第四部分 判断推理7.统计性歧视,是指将一个群体的典型特征推断为群体中的个体具有的特征,并将此特征作为对个体的评价标准。根据上述定义,下列属于统计性歧视的是()

A.小莉觉得周围许多金牛座的人都不太诚实,她就认为金牛座的人都不诚实可靠

B.公司认为某高校毕业生工作稳定性不够,该校的优秀毕业生小刘因此未被公司录取

C.某专家根据北京市过去十年的降雨量推断今年的降雨量将与往年的平均值基本持平

D.一名外国游客在旅游区随手乱扔垃圾,周围的人们认为来自这个国家的人素质普遍较低

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第2题
统计性歧视,是指将一个群体的典型特征推断为群体中的个体具有的特征,并将此特征作为对个体的评价标准。根据上述定义,下列属于统计性歧视的是()

A.某企业近几年从某名牌大学招聘的大学毕业生基本都是工作不到3年即提出辞职申请,因此认为该校的大学生就业诚信度不高

B.四川人爱吃辣椒,小李由此认定同寝室的成都女孩刘某一定不怕辣

C.某专家根据近10年某省心脏病病例的统计数据,预测出该省未来3年心脏病的发病人数

D.某景区连续发生多起游客在名胜古迹上乱涂的现象,景区管理人员认为游客的素质亟待提高,同时应加大景区巡查力度

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第3题
______是90年代文学批评的一个重要特征。文学批评已不完全是对文学作品作出评价,而是寻求自身理论的完整性,
是在作品的基础上进行“创作”。
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第4题
您认为部编版初中语文教材课后练习训练哪一层认知维度的题目出现频率最高()

A.记忆:例如,背诵课文某段落

B.理解:例如,阐释词语或句子的含义;概括文章的主要内容;比较两种事物或概念

C.应用:在给定的情境中执行。例如,将夸张运用在作文中

D.分析:将材料分解,并辨析其关系。例如,依据其政治观点来确定该作者文章的立场

E.评价:基于准则和标准作出判断。例如,确定某种结论是否和某项观点吻合

F.创造:让学生基于提出一种假设;为完成任务而设计内容;产出一个作品

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第5题
儿童文学批评是以儿童文学作家作品为主要评论对象的文学实践活动。()

儿童文学批评是以儿童文学作家作品为主要评论对象的文学实践活动。()

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第6题
在“以意逆志”与“知人论世”二说之前,孟子还先行提出过“知言养气”说。“知言”与“养气”说并非直接论文学,却受到历代文论家的 ▲ ,并经后人发展演绎而成为重要的文学批评理论。“知言”指具有辨别言辞的能力,“养气”指内心的道德修养功夫,二者之间的联系是 ▲ 的。因为对于言辞好坏优劣的辨别能力,必定依赖道德思想等方面修养的高低。( ▲ )。虽然孟子对“知言”与“养气”的关系没有明言,但他显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。“知言养气”说将“气”的概念引入语言和文学领域,使“气”开始获得文学和美学意义,并在古代文学批评理论中 ▲ 。曹不的“文气”说、刘勰的“务盈守气”、韩愈的“气盛言宜”等理论无不 ▲ 于“知言养气”,从中可看到孟子思想的深远影响()

A.孟子虽然对知言与养气的关系没有明言,但他显然将养气作为知言的基础和前提来谈的

B.孟子虽然对知言与养气的关系没有明言,但显然将养气作为知言的基础和前提来谈的

C.孟子虽然没有明言知言与养气的关系,但显然将养气作为知言的基础和前提来谈的

D.虽然孟子没有明言知言与养气的关系,但显然将养气作为知言的基础和前提来谈的

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第7题
‍传统文学批评中的历史主义表现为文学和历史的对应关系。批评家认为文学与历史之间是_____的关系。‎

A.背景与前景

B.前景与背景

C.重复

D.平等

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第8题
文学批评的主要对象是()。A.世界B.思潮与运动C.流派与风格D.作品和作家

文学批评的主要对象是()。

A.世界

B.思潮与运动

C.流派与风格

D.作品和作家

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第9题
IFC标准采用面向对象的数据建模语言EXPRESS进行模型数据表达,以()作为数据定义的基本元素,通过预定义的类型、属性、方法及规则来描述建筑对象及其属性、行为和特征。

A.实体

B.模型

C.变量

D.编码

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第10题
《国际汉语教师标准》中,已明确将“能根据实际情况灵活地使用教材,能根据学生实际水平和需要对教材的使用进行调整”作为国际汉语教师的基本能力。可见无论选用哪套教材,都不可能完全满足某一特定学习群体的需求,汉语教师都需要对教材进行取舍调整。()
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