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[判断题]

“鱼与熊掌不可兼得”反映了个体内心的趋避冲突。()

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第1题
“鱼与熊掌不可兼得”反映了个体内心的双避冲突。()
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第2题
“鱼与熊掌不可兼得”反映了哪种动机冲突()?

A.联合冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.双驱冲突

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第3题
“鱼与熊掌不可兼得”,这一种个体心理冲突是()

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双重趋避冲突

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第4题
“鱼与熊掌不可兼得”是动机冲突中的()

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

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第5题
“鱼与熊掌不可兼得”,指的是()。

A.趋避式冲突

B.双趋式冲突

C.双避式冲突

D.双重趋避式冲突

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第6题
“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是() A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

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第7题
下列表述,有错误的一项是()

A.《断章》用情景交融的手法,营造了一幅令人遐思无限的风景,意境优美,含蓄隽永

B.《翡冷翠山居闲话》的作者从个体内心感受的角度着意渲染、抒写独自作客于翡冷翠山中的乐趣和追求自由人生的心境

C.《药》反映了辛亥革命前后中国社会的黑暗现实,巧妙地采用了时间、地点明暗双线交织的结构,环境描写带有鲜明时代特点,人物形象典型

D.《红楼梦》(节选)展现了贾宝玉、林黛玉初次相见的情景,刻画了宝黛不同的性格特点以及二人之间的微妙关系,情节紧凑,对白简洁,富有韵味

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第8题
学生既想去看电影又想去准时上课的内心冲突属于双重趋避冲突()
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第9题

正确揭示了认识的本质的是()。

A.认识是主体对客体的能动反映

B.认识是主体对客体的商观反映

C.认识是主体的主观创造

D.认识是主体的内心体验

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第10题
“怒发冲冠”“暴跳如雷”反映了个体的心境状态。()
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第11题
上课时,有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情, 大部分学生的视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另-一个问题。两类学生分别反映了注意的()

A.分散与转移

B.分散与分配

C.转移与分配

D.转移与分散

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