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[多选题]
学校教育的独特性体现着以下方面()。
A.引导个体发展的方向
B.提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成
C.唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能
D.促进个体差异的发展，形成人的独特性
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阅读材料：
材料一
18世纪中叶英国著名法学家威廉·布莱克斯通对英国政体的论述：
由此可见，英国政体实有优越之处．它使各方面互相牵制。在立法机构中，人民牵制贵族，贵族牵制人民。两院则防止行政机构越权，……就这样，我们国家机器的各个部件，支持着其他方面而又得到其他方面的支持。控制着其他方面而又被其他方面所控制……，好像三种权限不同的修理工，他们在各自不同的方面，各尽其能，协力发动国家机器。
——转引自阎照祥：《英国政治制度史》，人民出版社，1999年版，第210页。
材料二
托马斯·潘恩对英国政体的论述：
……如果我们耐心考察一下英国政体的组成部分，就会发现他们是……两种暴政的残余。
第一．由国王所体现的君主政体暴政的残余。
第二．由上议院所体现的贵族政治暴政的残余。
第三，由下议院所体现的新的共和政体的成分；而英国的自由便是以下议院的效能为基础的。
——引自《潘恩选集》，商务印书馆，1989年版，第6～7页。
材料三
1844年恩格斯对英国政体的论述：
在这个国家里，真正的贵族目前还尽可能地在人民意识较为充分发达的条件下维护着自身地盘，因此，在大陆上人为地恢复起来的并艰难地支撑着的立法权的三位一体，在这个国家里却不折不扣地存在着。 ——引自《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社，l956年版，第680页。
根据以上材料，结合所学知识．回答问题：
(1)恩格斯所说的“三位一体”分别指英国立法机构的哪些部分？
(2)根据材料一和材料二，归纳布莱克斯通和潘恩各自的观点。
(3)分析l844年以前英国政体演变的特点。
