题目内容
（请给出正确答案）
A．婴儿缺乏对疾病的认识
B．幼儿期易将疾病和痛苦认为是对自身不良行为的惩罚
C．学龄前期开始了解身体各部分的功能，疾病常使其关注自己的身体和治疗
D．学龄期对疾病的病因有一定的认识，能听懂关于疾病和诊疗程序的解释
E．青春期认知水平的提高能够理解疾病及治疗，但也易对疾病和治疗所导致的后果感到焦虑、恐惧
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A.中医对情志疾病的记载始于唐朝，可能是中医对情志疾病的最早记载
B.《左传》中提到了哀乐思虑不节制可导致疾病的观点
C.对抑郁症的描述和治疗散见于郁证、百合病、脏躁、癫症等疾病中，属于中医学“郁证”范畴
D.郁证指情志不舒、气机郁滞所致，以心情抑郁、情绪不宁、胁肋胀痛或者易怒易哭，以及咽喉有异物感、失眠等为主要症状的一种病症
E.《吕氏春秋》记载过大喜、大怒、大忧、大恐、大哀五者接神则生害矣
A.用各种有益的手段对患儿进行全面、多样化的康复训练
B.应培养患儿日常生活、社会交往能力
C.对年长儿进行职业训练
D.以住院康复训练为唯一方法，家长不需参与其中
A.对成员的年龄因素及其不同年龄段的心理特征和需求、社会关系、互动方式、社会经验等的认识。
B.对成员的性别因素认识
C.对成员面临的问题的认识
D.探讨援助成员的方法
E.对成员行为的认识
A.需专业人员开展知识宣教，设知识宣传专栏
B.耐心解答家长提出的每个问题，态度和蔼，语言通俗些
C.让家长认识到此病康复治疗不能是一朝一夕做到的
D.明确告知家长，治疗的基本原则贯穿于患儿的日常家庭生活中，家长必须参与患儿的治疗
A.家庭对客观世界的态度
B.家庭价值观是一种认识观
C.与家庭成员的行为方式有关系
D.家庭成员对外界干预的反应性没有关系
E.是家庭的健康观、疾病观
A.治疗师必须很投入地观察、倾听
B.对沙盘游戏的各发展阶段有一个清醒的认识
C.在游戏过程中，评判、引导
D.接受个体的独特性以及他们处理其创伤、问题、疾病的方式
E.去欣赏而不是去解释游戏过程的美妙、他们的独特性的美妙以及自我康复过程的美妙
A.患有孤独症的孩子就有问题行为
B.除了沟通、社交障碍、刻板行为三个核心问题外，部分孤独症孩子还会伴随有感官系统失调的问题
C.同样患有孤独症的孩子，他们的障碍特点、性格、疾病严重程度各不相同
D.孤独症孩子的问题行为可能是自身障碍、对周围环境的理解认识问题、与其环境的互动方式问题引起的
A.课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证
B.课程一旦形成，就是静止不变的
C.课程是受教育者认识世界的桥梁
D.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据
A.对疾病或可能疾病的严重性进行研究
B.对疾病的趋势和模式、风险因素和致病因子进行监测
C.对疾病发生和分布的突然改变进行探测
D.对项目、政策和优先工作领域设定提供数据
A.年龄＜2岁或者无法站立的大孩子，可取仰卧位测量身长
B.一般测量左侧肢体
C.偏瘫患儿是测量受疾病影响较小的一侧肢体
D.脑瘫患儿上肢长度较下肢长度受疾病影响小，尽可能以此为标准
E.年龄＜3岁的儿童需测量头围
