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[单选题]

在个体心理发展的各年龄阶段所表现出来的一般的,典型的,()特征,称为心理年龄特征。

A.基础的

B.连续的

C.间断的

D.本质的

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第1题
学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的哪方面的本质和典型特征?()

A.认识和情感

B.情感和意志

C.生理和心理

D.气质和性格

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第2题
在管理心理学的内容中,把研究组织整体动态变化过程中所表现出来的心理现象称为()

A.行为心理

B.组织心理

C.个体心理

D.群体心理

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第3题
所谓的毕生发展,指的是个体从()开始,贯穿一生所发生的生理和心理机能变化。

A.受孕

B.胎儿出现心跳

C.出生

D.学会说话

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第4题
“领先一同步一落后”指标体系是根据它们在经济周期发展过程中表现出来的 划分的。()

A.作用

B.内容

C.特点

D.目的

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第5题
下列选项中,对个人品德的正确理解有

A.个人品德是表现在个体处理一切问题时的行为活动中具有比较稳定的、形成了习惯的道德素质,是行为者个人的道德属性

B.个人品德实际上也是社会中存在的道德关系、道德原则规范在个体思想和行为上的集中反映

C.个人品德是个人的稳定心理特征、内心状态,是一个人在进行长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征

D.个人品德是由个人多种心理成分共同构成的一个复杂整体,包括个人的道德认识、道德情感、意志、信念、行为等方面

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第6题
在个体发展过程中,衰退最早的心理机能是()A.感觉和知觉B.记忆C.想象D.思维

在个体发展过程中,衰退最早的心理机能是()

A.感觉和知觉

B.记忆

C.想象

D.思维

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第7题
厄利安根据儿童在发展过程中不同的发展取向,将6到18岁个体性别角色发展分为三个阶段,分别为()

A.生理取向阶段

B.社会取向阶段

C.心理取向阶段

D.生物取向阶段

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第8题
按时间的维度划分,幼儿园教育目标可分为五个层次,分别是:幼儿期教育目标、每一学年(各年龄阶段)的教育目标、()教育目标、一个月或一周的教育目标(单元活动目标)、幼儿园一日(一个)活动的教育目标。
按时间的维度划分,幼儿园教育目标可分为五个层次,分别是:幼儿期教育目标、每一学年(各年龄阶段)的教育目标、()教育目标、一个月或一周的教育目标(单元活动目标)、幼儿园一日(一个)活动的教育目标。

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第9题
马克思指出:历史事件似乎总的来说同样是由偶然性支配着的。但是,在表面上是偶然性在起作用的地方,这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的。而问题只是在于发现这些规律。这些论述表明()。

A.历史是偶然性和必然性的统一

B.历史的发展是有规律的

C.历史事件的偶然性由历史发展的必然性所决定,历史的必然性通过偶然性表现出来

D.人类历史的发展规律是可以被认识的

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第10题
个体归因有时向着内外源较为平衡的方向发展被看作是心理成熟的表现。
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第11题
自我意识发展的第二阶段为()。A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.个体自我

自我意识发展的第二阶段为()。

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.个体自我

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