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A.家长学校
B.亲子学校
C.家长班
D.亲子班
A.侧重于知识的全面考察
B.知识、能力和素质考察并重
C.主要依靠终结性考核
D.考核主体更加多元化
E.颠覆了原有的考核理念与方式
F.教师对考核的设计是核心
A.《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》
B.《国务院办公厅关于切实加强中小学、幼儿园及少年儿童的安全管理工作和开展专项整治行动的意见》
C.“中国儿童少年安全健康成长计划”(简称“安康计划”)
D.《2003-2007年教育振兴行动计划》
B.游戏小组的外部支持系统：与相关的非正规组织及个人取得联系和支持;积极寻求政府的支持与帮助;向媒体传播自己的理念
C..四环游戏小组人员的基本构成——幼儿、家长和教师：流动儿童的特点是游戏小组课程开发的出发点;家长是游戏小组组织发展的重要力量;志愿者是游戏小组的重要支撑力量
D.游戏小组的外部支持系统：游戏小组受到了媒体的关注和支持
A.致力于发掘传统社会与经典思想中“传”的元素
B.强调传统与现代之间的断裂
C.面对西方传播理论，主张“人无我有，人有我优”
D.秉持着实体化的理论观与知识类型
A.应当通过健康教育普及卫生防病知识，培养儿童良好的卫生习惯，增强体质，提高对疾病的抵抗能力
B.定期开展儿童眼、耳、口腔保健，发现视力低常、听力异常、龋齿等问题进行登记管理
C.对贫血、营养不良、肥胖等营养性疾病儿童进行登记管理，对中重度贫血和营养不良儿童进行专案管理，对先心病、哮喘、癫痫等疾病儿童及对有药物过敏史或食物过敏史的儿童进行登记管理
D.重视儿童心理行为保健，开展儿童心理卫生宣传教育，发现有心理行为问题，及时告知家长到医疗保健机构进行诊疗
A.学习活动可以在班级活动室或功能室里开展，还可以在公共空间开展
B.根据儿童早期身心发育特点，不提倡高度集中、整齐划一的学习活动过多，小组、自主、个人学习活动形式多一点
C.学习活动时间大班每天1小时，为顺应幼小衔接主要为集体学习活动形式，中小班可适量减少
D.学习活动也坚持保教结合，做好保育服务
A.轻症肺炎在抗菌药物应用之前，尽早行病原学检查以指导目标治疗
B.应该坚持以安全有效的抗菌药物为使用原则
C.重症肺炎应用抗菌药物时剂量可适当加大，有条件可测定血药浓度
D.病毒性肺炎的轻症病人或发病初期无细菌感染指证者，应避免使用抗菌药物
E.除流感病毒肺炎外，腺病毒肺炎、呼吸道合胞病毒肺炎也可在病房传播，应注意病房隔离和消毒，实施手卫生等措施，避免院内感染
