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[主观题]

阅读下列史料并回答问题: 材料一 他(塞尔维乌斯)命令所有的罗马人都进行登记并用银估价自

阅读下列史料并回答问题: 材料一 他(塞尔维乌斯)命令所有的罗马人都进行登记并用银估价自己的财产,按照习惯宣誓所报各项均属真实,全部财产均已按最高价格估价……当所有的罗马人已申报财产的估价,他就会掌握记录,从而熟悉了大多数罗马人的情况及财产数量,建立了所有政治机构中的最好的政治机构,正像实际情况所显示的那样,这对于罗马人是最大的幸福源泉。这个机构是这样的:他把人口总数中拥有最高财产估价的人,即(每个人)财产在一百明那(希腊的货币单位)以上的人划入第一级。他把这些公民分成八十个森都利亚,命他们置备全套的武装……在战时,第一级战士位于方阵的前列。其次,他把其余拥有财产在一万以下或不少于七千五明那的人划为第二等级……他们在队伍中列于第一级战士中间。他把其余的人财产在七千五以下五十以上的列为第三等级……还有第四等级和第五等级…… ——带奥尼西《罗马古代史》 材料二 每户家长占有共有地限于500尤格,如有儿子,则其子尚可占250尤格,但每户占地总数不得超过1000尤格。所占土地永久使用,免交租金。超占部分收归国有,划为30尤格的份地分给无地的农民,此种份地须交纳少量租金,世袭使用,不得买卖或转让。肥沃的土地不在此法案之内。 材料三 为了加强军团的机动灵活性,军团中推行联队制。联队介于军团和连队之间,配有600名重装步兵,能够单独执行战术任务,独立进行军事行动。每个军团有十个联队,每个联队辖三个连队。联队制的作战方式仍保持三列队法……改革中还统一了军队的武器设置,分配了兵种,经过军事整顿,罗马军队的战斗力大大加强。 请回答:

三则材料分别指的是古罗马的哪几次改革?

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第1题
阅读下列史料并回答问题:“七德既敷,九歌已洽,要荒咸暨,尉候无警。于是躬节俭,平徭赋,仓廪实,法令行,君子咸乐其生,小人各安其业,强无陵弱,众不暴寡,人物殷車,朝野欢娱。二十年间,天下无事,区宇之内晏如也。”——《隋书》卷二《高祖纪》下请回答:(1)以上史料反映了哪个朝代的什么现象(2)你认为出现以上现象的原因是什么
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第2题
阅读材料并回答问题。 楚国君臣为了羞辱齐国使者晏子,押解一个来自齐国的强盗经过众人面前,楚王问

阅读材料并回答问题。

楚国君臣为了羞辱齐国使者晏子,押解一个来自齐国的强盗经过众人面前,楚王问晏子齐国人是否生性好为盗。晏子巧妙地反击,他回答说:“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。”不是齐国人生性好盗,而是楚国的环境让人为盗。

请回答:

(1)楚王从一个齐盗推断所有齐国人生性好盗。试用哲学原理分析其谬误所在。

(2)晏子认为环境造就人。试用哲学原理分析这一观点。

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第3题
阅读材料,并回答问题。为推广新的广播操,某校决定举行广播操比赛,有人就广播操比赛全过程的教育情况选择某年级四个班进行了调查,发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异,所不同的是比
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第4题
阅读材料,并回答问题。花园里,同学们纷纷说了自己喜欢的花。这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢
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第5题
阅读材料,并回答问题。材料一:我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组

阅读材料,并回答问题。

材料一:

我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的:

第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上识训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了……

第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她清绪低落,我没有简单批评她,而是关心她,告诉他我这样做,是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。

第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生额度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四、针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。比如,我班赖明同学脾气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好,当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的好成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话,希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。

问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。

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第6题
阅读下列程序并回答问题。(1)程序的输出是()(2)将第9行改为" m=m+k; ",程序的输出是(

阅读下列程序并回答问题。

阅读下列程序并回答问题。(1)程序的输出是()(2)将第9行改为" m=m+k; ",程序的输出是(

(1)程序的输出是()

(2)将第9行改为" m=m+k; ",程序的输出是()

(3)将第6行改为"k=0;",将第9行改为" m=m+k;",程序的输出是()

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第7题
阅读资料并回答问题()

A.①

B.②

C.③

D.④

E.⑤

F.⑥

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第8题
请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析,并回答问题:《唐律疏议?名例律》“诸犯私罪,以官

请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析,并回答问题:

《唐律疏议?名例律》“诸犯私罪,以官当徒者,五品以上,一官当徒二年;九品以上,一官当徒一年。若犯公罪者,各加一年当。以官当流者,三流同比徒四年。”“诸以官当徒者,罪轻不尽其官,留官收赎;官少不尽其罪,余罪收赎。”

问题:

(1)这两段文字反映了什么问题?其历史渊源是什么?

(2)这两段文字的基本含义是什么?

(3)这两段文字反映的立法宗旨和意义是什么?

(4)运用这一制度有何例外?为什么?

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第9题
阅读下面的选段并回答问题。普莱西很喜欢我的小火车,他对小火车非常小心谨慎,生怕它掉在地上弄坏了,还怕弄脏,不断擦拭着车厢。我们都注意到他细的可怜的脖子,曾经被他父亲打出血的小耳朵,还有像里卷短的袖子和那抵挡过父亲巴掌的瘦小手臂。我恨不得把我所有好吃的,好玩的都送给他,安慰他的贫穷和不幸。我想,既然他喜欢小火车,就送给他吧。不过,这可要征得父亲的同意,正在这样想的时候,忽然后面有人塞了一张纸条到我手上。我回头一看,原来是父亲。纸条上写着:你的小火车使谱莱西很高兴,他家里没什么玩具,你心里怎样想我立即对普莱西说:“如果你喜欢,就送给你吧。”从普莱西对待小火车非常小心谨慎,生怕它摔在地上弄坏了,还怕弄脏,不断擦拭车厢可以看出()

A.普莱西很喜欢小火车

B.小火车脏了

C.普莱西很爱干净

D.我很爱干净

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第10题
阅读下列算法,并回答问题: (1)Q、Q1和Q2都是队列结构,设队列Q=(1,0,-5,2,-4,-6,9),其中1为队头元

阅读下列算法,并回答问题:

(1)Q、Q1和Q2都是队列结构,设队列Q=(1,0,-5,2,-4,-6,9),其中1为队头元素,写出执行f31(&Q,&Q1,&Q2)之后队列Q、Q1和Q2的状态;

(2)简述算法f31的功能。

(注:InitQueue、EnQueue、DeQueue和QueueEmpty分别是队列初始化、入队、出队和判队空的操作)

void f31(Queue*Q,Queue*Q1,Queue*Q2){

int e;

InitQueue(Q1);

InitQueue(Q2);

while(!QueueEmpty(Q)){

e=DeQueue(Q);

if(e>=0)EnQueue(Q1,e);

else EnQueue(Q2,e);

}

}

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