对文章赏析有误的一项是()
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还有异曲同工之妙
D.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点
A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还有异曲同工之妙
D.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点
A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点
A.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸
B.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还有异曲同工之妙
D.文章以歌谣巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳结尾,进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉气氛
A.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸
B.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还有异曲同工之妙
D.文章以歌谣巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳结尾,进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉气氛
A.文章题目以设问的形式,既明确了说明对象,又激发了阅读兴趣,富有吸引力
B.文章第②段中第二句话括号里的词语主要,限定了范围,体现了说明文语言的准确性
C.文章第④段中画线的句子运用了多种说明方法,有作比较、分类别、列数字
D.文章按照逻辑顺序,说明了动物冬眠、人类不能冬眠以及不需要冬眠的原因
A.文章布局自然,先写山后写水,写水按照春夏秋冬的顺序展开,突出其不同季节的特点
B.第二段关于三峡江水的描写与李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还有异曲同工之妙
C.文章写景极善突出景物特点,如隐蔽,写出群山连绵,高峰入云,遮天蔽日的情形
D.文章骈散相杂,多用四字句,句式灵活多变,读来有抑扬顿挫之感
A.文章以晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹引入下文,烘托自己对莲花的喜爱,借景抒情,借花自以为写照
B.文章品评菊花牡丹、莲花,意在慨叹真隐者少,有德者寡,而贪爱富贵者居多。以君子喻莲,表明了作者志在君子的道德情感
C.文章用噫字引领三个排比句,在排比句中,句式同中见异,变化有致,感情起伏,其中反问句同予者何人情感色彩最为强烈
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写,而是将牡丹衬在莲后,是对追名逐利者进行暗讽,意味深长,耐人寻昧
A.文章记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局,说明了天下事既有一般规律,也有特殊规律,切不可按照常理主观臆断的道理
B.文章写僧人们打捞石兽时,连用棹曳寻等动词领起三个短句,简述事情经过,以无迹交待结果,简洁之至,又很生动
C.文章对讲学家和老河兵主要运用了语言描写和神态描写,闻之笑日四字刻画出讲学家自负而又轻蔑的神态,而老河兵的笑则显示出他的胸有成竹
D.文章叙事,脉络分明,逐层深入,结构严谨。叙事之后,以简洁的抒情结束全篇,揭示题旨,有画龙点睛的作用
A.文章开头和结尾首尾呼应,结构紧凑
B.这样有助于我们对文章的来龙去脉更加清楚,对当时的紧张局势感受更加深刻
C.开头结尾两处都点明时间,说明十六年前的事情已非常久远
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱
C.本文是一篇托物言志的散文,对雨的描写形象生动,语言优美活泼
D.全文采用总﹣分﹣总的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情
A.平山阑槛倚晴空一句写得气势磅礴,使人感到平山堂凌空矗立
B.杨柳本寄寓离愁别恨,手种别来看似寻常,实则凄婉感伤
C.文章太守,挥毫万字,表达了词人对朋友刘敞才华的赞誉之情
D.上片追忆昔日生活,从平山堂写到垂柳;下片勉人劝己,抒写人生感慨
A.文章一开始,就强调了伯乐对千里马起决定性作用,发人深省
B.文章第三段中连用几个不字,有力地谴责了食马者的无知
C.《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残埋没人才,表达强烈的不满
D.作者认为千里马被埋没的根本原因是食不饱,力不足