如果结果不匹配，请 
更多“教师是出卖知识的职业，教师与学生之间是推销员与顾客的关系（）”相关的问题
第1题
教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“？”为止。从
知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是 ()
点击查看答案
A．防止学生产生厌倦情绪
B．可以突出认知策略教学
C．防止学生课业负担过重
D．突出数学概念与规则的学习
第2题
关于化学教学方法，下列说法不正确的是（)。
A.讲授法可分为讲述、讲解和讲演
B.演示法除教师的演示外，还包括学生的演示
C.讨论法是学生与学生之间的讨论，教师不需要参与
D.引导-发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程
第4题
维果茨基所提到的最近发展区的含义是指（)？
A.学生的潜在水平与在更有能力的同伴的帮助下可以达到的水平之间的区域
B.学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域
C.学生在更有能力的同伴帮助下可以达到的水平与学生在教师的帮助下可以达到的水平之间的区域
D.学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴
E.学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域
第8题
______ 是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。（)A．示范法B．实验法C．项目教
______ 是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。 ()
A．示范法
B．实验法
C．项目教学法
D．练习法
第10题
（)是指在网络环境下，利用各种信息交流工具而实现的教师与学生之间的沟通、交流与互动。常用的双向交互工具有电子邮件、聊天室、BBS、音视频双向交互系统等。
A.自动交互
B.全向交互
C.反向交互
D.双向交互
第11题
在《信息技术与学科教学整合的实践研究》一课中，实现信息技术与学科教学的有效整合是指（)。
A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合
B.把握整合的特征与目标进行整合
C.把握信息技术的特征进行整合
D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习，促进学生的发展)进行整合
E.把握教师教学行为的变化进行整合
