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[单选题]
双语学习对儿童语言发展的积极影响表现在（）。
A.促进第二语言学习与语言意识的产生和发展
B.促进学前儿童的概念形成与同化
C.有利于儿童自我认知水平的提高
D.使儿童逐渐产生对两种语言之间的差异的敏感性和对语言符号本身结构的敏感性
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C.有利于儿童自我认知水平的提高
D.使儿童逐渐产生对两种语言之间的差异的敏感性和对语言符号本身结构的敏感性
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A.科学技术的发展也会促进伦理学的发展
B.科学技术是人们认识自然、征服自然、达到道德进步的有力武器
C.科技活动有利于培养人们崇高的道德精神
D.科学技术对于个人优秀道德品质的形成起着重要的推动作用
E.人们热爱科学技术
A.行为主义论语言学习模式
B.先天论语言学习模式
C.认知相互作用论语言学习模式
D.社会相互作用论语言学习模式
A.儿童语言发展的主要阶段是：哭喊、婴儿语、幼儿语、说话
B.儿童词汇学习速度逐年加速，直到五六岁时，吸收词汇的速度再次放慢
C.儿童一般是通过类推学会语言的语法的
D.儿童语义学习包含哭喊、对不舒服的物理刺激做出反应、借助手势并进行喊叫以引起周围环境的改变、使用喊叫来使听话者明白其表达意图等三个阶段
A.完整语言教育观
B.整合语言教育观
C.活动语言教育观
D.全语言教育观
个人本位论的主要观点表现在以下几个方面：()
A教育目的在于促进儿童本能的发展
B个人价值高于社会价值
C教育目的在于培养“人”，而不是培养公民
D个人的一切发展都有赖于社会
A.发展敏感期
B.发展潜力期
C.发展快速期
D.发展紧迫期
A.劳动创造了人脑
B.劳动使猿的手变成了人的手
C.劳动推动了语言的产生与发展
D.劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力
E.劳动形成了社会关系
