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[单选题]

在实验研究中,理论上最有效的控制影响变量的方法是()

A.随机法

B.配对法

C.排除法

D.纳入法

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第1题
建立实验组和控制组时,在理论上最有效的控制影响变量的方法是()

A.配对法

B.随机法

C.排除法

D.纳入法

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第2题
教育研究方法中,在人为控制条件下揭示变量之间因果关系的最有效方法是()。

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.叙事研究法

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第3题
一位老师开展了关于历史课本剧对初中生历史学习兴趣影响的实验研究,试分析该项实验研究中的自变量、因变量和无关变量。如何控制无关变量?

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第4题
在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为() A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.中介变

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第5题
教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班,小二班为对照班,并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于()

A.前实验

B.后实验

C.真实验

D.准实验

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第6题
一项具体的实验研究必须具备以下哪些基本条件()

A.变量之间的因果关系假设必须是明确和具体的

B.能够排除其他因素的影响

C.实验刺激有足够的强度并容易操控

D.实验程序必须是可重复的

E.实验条件应该得到较高程度的控制

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第7题
在实验研究中,排除法可用来控制额外变量,但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是: ()

A. 内部效变

B. 外部效变

C. 构思效变

D. 统计结论效变

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第8题
教育科学研究的对象是实际教育情境中的个体,其情境或个体的本身都十分复杂,无法以实验室的控制方法将实验变量以外的其它变量完全分离出来操纵,所以,只好简化实验控制的条件下,例如准实验的情况下进行实验研究。()此题为判断题(对,错)。
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第9题
某位研究者准备对儿童的自信心与人际交往之间的关系进行实验研究,她准备从3000个幼儿中随机抽取100人,请问:(1)如果采用等距随机取样法,首先要进行的步骤是什么?(2)合理的间隔距离是多少?(3)该研究中的自变量、因变量是什么?(4)实验中如何进行变量的控制?

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第10题
准实验与真实验的主要区别在于()。

A.变量个数不同

B.控制程度不同

C.研究目的不同

D.变量之间关系不同

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