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第1题
如果我们认为教材(13.14)中的β1为正，且负相关，那么，在一阶差分方程中，β1的OLS估计量会有什
如果我们认为教材（13.14)中的β1为正，且负相关，那么，在一阶差分方程中，β1的OLS估计量会有什
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如果我们认为教材(13.14)中的β1为正，且
负相关，那么，在一阶差分方程中，β1的OLS估计量会有什么偏误？
第2题
在古代文献记载中，我国两周时期设在王都的小学和大学，总称为（)。A．都学B．乡学C．国学D．官学
在古代文献记载中，我国两周时期设在王都的小学和大学，总称为()。
A．都学
B．乡学
C．国学
D．官学
第3题
在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（)A．都学B．乡学C．国学D．官学
在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为 ()
A．都学
B．乡学
C．国学
D．官学
第4题
古装剧具有哪些新的审美特征（)？
A.以反为正，把过去历史叙事和艺术叙事中被批判的反面人物或非正面人物转化为令人喜爱或崇敬的正面人物
B.以古喻今，以古代故事或掌故借喻当代现实情况，借以表达或宣泄当代历史意识
C.以今释古，按照今天人的生活趣味或价值标准去重新诠释古人，并为此而不惜违背基本史实或历史逻辑
D.以谐代庄，以轻松谐谑的格调取代过去的庄重、严肃格调，目的不是引发理性的沉思，而是寻求感性的愉悦
第6题
本课程教材提出：“中华国学研究是陈述具体知识与探索抽象知识的统一。”这里所说的“抽象知识”是指（)。
A.传统的“小学”知识
B.传统的“大学”知识
C.特定时空发生的事件
D.历史文献记载的事件
第9题
人们对甲骨文的研究有什么意义（)？
A.否认了曾经盛行一时的遗古思潮
B.把中国有考据可信的历史提早到距今5000年左右
C.为后世的书法艺术提供了丰富的审美趣味
D.证实了《史记》中《殷本纪》的可信性
第10题
西周教育的特征和标志是（）A．设立国学和乡学B．官师合一C．“六艺”教育D．小学和大学的开设
西周教育的特征和标志是（）
A．设立国学和乡学
B．官师合一
C．“六艺”教育
D．小学和大学的开设
第11题
怎样把体态律动运用到钢琴教学中？（)
A.学生在弹琴前可以先做全身的舒展活动。
B.通过舒展活动,跟着音乐感受音乐美。
C.把体态律动独立于钢琴教学之外。
D.结合舒展活动在钢琴.上用类似的用力方式和肢体动作弹奏。
