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更多“某一个随机时间在n次实验中出现的次数称为这个随机事件的频数。…”相关的问题
第2题
()是n个独立的是/非 二项分布与生活息息相关 二项分布与生活息息相关 试验中成功的次数的离散概率分布，其中每次试验的成功概率为p。这样的单次成功/失败试验又称为伯努利试验。
A.t分布
B.二项分布
C.泊松分布
D.线性分布
第3题
关于托尔曼的认知地图理论，不正确的是（)
A.托尔曼认为学习是一种信念或期望
B.认知地图指的是目标对象手段三者联系在一起的认知结构
C.在认知地图实验中，自变量主要为走迷宫的次数，因变量为通过的时间
D.该理论认为学习的本质是形成认知地图
第4题
无线电发射设备参数和业余无线电原理书籍中经常出现缩写为ppm的度量单位。其中文含义和最经常的用处是：（)
A.“百万分比”，常用于描述频率的相对稳定度
B. “每分钟点数”，常用于描述随机干扰的出现次数
C. “每分钟点数”，常用于描述太阳黑子的发生频度
D. “每分钟平均脉冲数”，常用于描述单个脉冲的出现次数
第6题
在西方几个核大国中，当核试验得到了有效的限制，老百姓就会倾向于省更多的钱，出现所谓的商品负超常消费；当核试验的次数增多的时候，老百姓就会倾向于花更多的钱，出现所谓的商品正超常消费。因此，当核战争成为能普遍觉察到的现实威胁时，老百姓为存钱而限制消费的愿望大大降低，商品正超常消费的可能性大大增加。上述论证基于以下哪项假设？
A.当核试验次数增多时，有足够的商品支持正超常消费。
B.在西方几个核大国中，核试验受到了老百姓普遍地反对。
C.老百姓只能通过本国的核试验的次数来觉察核战争的现实威胁。
D.商界对核试验乃至核战争的现实威胁持欢迎态度，因为这将带来经济利益。
E.在冷战年代，上述核战争的现实威胁出现过数次。
第9题
研究者希望把词汇识别效应与口语产生的效应区别开来，因此，研究者分两种条件向被试呈现单词，并要求被试大声地读出这些单词，研究者记录被试的反应时(精确到毫秒)。在第一种条件下，被试是尽可能快和准确地读出单词，第二种条件是，在某些序列中(随机地)，在一个单词被识别之后，一个反应信号(即一个括号把这个单词括起来)会出现，同时被试读出这个单词，在这个实验中，单词识别是( )。
A.即时和延时条件下的平均反应时之和
B.延时条件下的平均反应时减即时条件的平均反应时
C.即时条件的平均反应时间延时条件下的平均反应时
D.即时条件的平均反应时除以延时条件下的平均反应时
第10题
假设你对估计花在SAT备考课程上的小时数(hours)对SAT总分(sat)的影响感兴趣。总体是某一年内所
假设你对估计花在SAT备考课程上的小时数（hours)对SAT总分（sat)的影响感兴趣。总体是某一年内所
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有计划上大学的中学高年级学生。
(Ⅰ) 假设你有权进行一项控制实验。请说明为了估计hours对sal的引致效应， 你将如何构建实验。
(Ⅱ) 考虑一个更加实际的情形， 即由学生选择在备考课程上花多少时间， 而你只能随机地从总体中抽出sat和hours的样本。将总体模型写作如下形式：
其中，与通常带截距的模型一样， 我们可以假设E(u)=0。列举出至少两个u中包含的因素。这些因素与hours可能呈正相关还是负相关？
(III)在(Ⅱ)的方程中，如果备考课程有效，那么β1的符号应该是什么？
(Ⅳ)在(Ⅱ)的方程中，β0该如何解释？
