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[多选题]

本课程基于的教育领域有()

A.人文关怀教育

B.健康信念模式

C.知信行教育

D.临终关怀教育

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第1题
关于开展中小学心理健康教育工作,以下说法正确的是()

A.坚持立德树人、育人为本,注重学生心理和谐健康

B.加强人文关怀和心理疏导

C.要以学校的规章制度为手段

D.要遵循学生身心发展规律

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第2题
要求家长在生活中适时启发、诱导、培养幼儿的是()

A.教育生活化

B.生活教育化

C.课程组织生活化

D.把有教育价值的生活内容纳于课程领域

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第3题
根据本单元所讲内容,美的教育包含人文素质教育和()

A.思想教育

B.科学技术教育

C.体质教育

D.艺术教育

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第4题
品格教育的目的,不只是针对单一领域的人格特质或处理技巧,而是意图为人生勾勒出全方位的蓝图,能够在修己善群之外,欣赏自然万物,深思终极关怀,使自己的一生不论遭遇如何,都可以乐天知命、问心无愧。()
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第5题
把幼儿园的教育内容相对划分为五大领域,“社会领域”课程正式成为幼儿园课程重要组成部分的是()。

A.《幼儿园暂行教学纲要》

B.《幼儿园教育工作指南》

C.《幼儿园教育纲要(试行草案)》

D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

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第6题
在学科(领域)课程中,教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程度相近。()
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第7题
下面哪一个不是综合性教学设计的动词()。

A.基础知识:有关现象的知识和与这些现象相关的概念

B.应用:以不同方式运用、思考这些新知识的能力,培养重要技能的机会

C.综合:将某一领域的知识与其他领域的知识与观点相联系的能力

D.人文维度:发现如何更有效地与自己、与他人进行互动交往

E.关心:培养新的兴趣、情感和价值观

F.学会学习:培养课程结束后继续进行个人学习的知识、技能和策略G、阐明:为想法和事件提供一个具有启发性的历史或个人维度

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第8题
下列()不属于护理人文关怀品质的4个维度

A.人文关怀效果

B.人文关怀理念

C.人文关怀知识

D.人文关怀能力

E.人文关怀感知

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第9题
以学科(领域)的方式实施的低结构化课程,在教育活动的设计中可能会经常出现时间和内容上的重复等问题。()
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第10题
属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是()。

A.减少儿童活动转换的困难

B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

C.使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡

D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作

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第11题
护理的本质是()

A.照顾患者

B.人文关怀

C.治疗

D.协调沟通

E.精神给予

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