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[单选题]

下列哪一选项错误地描述了“私德”与“公德”的界限()

A.私德不能妨碍公共事务决定和公共秩序的维持

B.“公德”的范围是由社会核心价值所决定的

C.国家不能够通过合法的程序制定干预公民“私德”层面的法律

D.私德不能妨碍其他人的私人自由

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C、国家不能够通过合法的程序制定干预公民“私德”层面的法律

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第1题
论证有效性分析分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性,600字左右。有人提出,应

论证有效性分析

分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性,600字左右。

有人提出,应当把“孝”作为选拔官员的一项标准,理由是,一个没有孝心、连自己父母都不孝顺的人,怎么能忠诚地为国家和社会尽职尽责呢?我不赞同这种观点。现在已经是 21世纪了,我们的思想意识怎么能停留在封建时代呢?选拔官员要考查其“德、勤、能、绩”,我赞同应当把“德”作为首要标准。然而,对一个官员来说最重要的是公德而不是私德。“孝”只是一种私德而已。选拔和评价官员,偏重私德而忽视公德,显然是舍本逐末。什么是公德?一言以蔽之,就是忠诚职守,在封建社会是忠于君主,现在则是忠于国家。自古道“忠孝难以两全”。岳飞抗击金兵,常年征战沙场,未能在母亲膝下尽孝,却成了千古传颂的英雄。反观《二十四孝》里的那些孝子,有哪个成就了名垂青史的功业?孔繁森撇下老母,远离家乡,公而忘私,殉职边疆,显然未尽孝道,但你能指责他是个不合格的官员吗?俗话说“人无完人”,如果在选拔官员中拘泥于小节而不注意大局,就会把许多胸怀鸿鹄之志的精英拒之门外,而让那些守望燕雀小巢的庸才占据领导岗位。

(提示:论证有效性分析的一般要点是:概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致,有无各种明显的逻辑错误,该论证的论据是否支持结论,论据成立的条件是否充分等。要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。)

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第2题
教师职业道德体现的是()

A.私德

B.公德

C.美德

D.公德兼私德

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第3题
()是社会的主体道德。

A.诚信

B.公德

C.私德

D.官德

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第4题

关于爱情、婚姻、家庭问题的道德规范的教育属于()。

A.公德教育

B.私德教育

C.思想教育

D.政治教育

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第5题
除了穿着打扮符合规范,极兔从业人员还需要保持自己的交通工具、操作工具干净整洁,不涂鸦乱画,不贴各类无关的广告。还需要言谈举止彬彬有礼,大方得体,不卑不亢,外表谦逊懦弱,内心坚毅强大,行为专业执着。更需要带头遵守诸如交通法规之类的国家法律法规,有良好的公德和私德。成为模范与表率()
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第6题
根据本讲,信仰包括()。

A.道路信仰

B.政治信仰

C.宗教信仰

D.公德信仰

E.私德信仰

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第7题
领导干部讲政德,不需要做到( )
领导干部讲政德,不需要做到()

A、明大德

B、立无德

C、严私德

D、守公德

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第8题
全党同志都要()、()、(),清清白白做人、干干净净做事,做到克己奉公、以俭修身,永葆清正廉洁的政治本色

A.明大德

B.守公德

C.扬美德

D.严私德

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第9题
道德是做人的根本。因此大家要“建筑人格长城”。私德更是公德的根本,私德最重要的是“廉洁”。发表这些见解的是我国著名教育家和社会活动家()

A.陶行知

B.马寅初

C.林语堂

D.蔡元培

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第10题
我们要提高(),实施公民道德建设工程,弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养,在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。
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第11题
建设中国特色社会主义文化,要以马克思主义为指导,以培养有理想、有()、有文化、有纪律的公民为根本任务,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。

A.美德

B.公德

C.道德

D.私德

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