“少年佳节倍多情,老去维知感慨生。不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。”出自谁写的那首诗()
A.边贡的《午日观竞渡》
B.汤显祖《午日处州禁竞渡》
C.殷尧藩的《端午日》
D.张耒的《和端午》
C、殷尧藩的《端午日》
A.边贡的《午日观竞渡》
B.汤显祖《午日处州禁竞渡》
C.殷尧藩的《端午日》
D.张耒的《和端午》
C、殷尧藩的《端午日》
A.(1)端午节 (2)上元节(元宵节) (3)重阳节(4)除夕夜 (5)清明节 (6)七夕(乞巧节)
B.(1) 除夕夜(2) 重阳节(3)上元节(元宵节)(4端午节) (5) 七夕(乞巧节) (6) 清明节
C.(1)端午节 (2) 除夕夜(3)重阳节(4) 七夕(乞巧节) (5)清明节 (6) 上元节(元宵节)
D.(1) 清明节(2)上元节(元宵节) (3) 除夕夜(4)重阳节 (5) 端午节 (6)七夕(乞巧节)
A.选段开头运用对偶句,生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象,表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情
B.选段中反复追问时间啊,时间,你都去哪儿了呢,强调了作者对时光流逝地思考,抒发了作者的惋惜之情
C.选段中用藏进一词把时间人格化,运用排比句,形象地写出随着时间地悄然逝去,父母在渐渐老去的情状
D.选段中把时间比作轮回的沙漏,形象地写出随着时光轮转,我们也会像父母一样老去的事实,表达了作者无尽的感慨
A.选段开头运用对偶句,生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象,表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情
B.选段中反复追问时间啊,时间,你都去哪儿了呢,强调了作者对时光流逝的思考,抒发了作者的惋惜之情
C.选段中用藏进一词把时间人格化,运用排比句,形象地写出随着时间的悄然逝去,父母在渐渐老去的情状
D.选段中把时间比作轮回的沙漏,形象地写出随着时光轮转,我们也会像父母一样老去的事实,表达了作者无尽的感慨
A.诗人采取拟人手法,从秋风着笔,生动地创造了一个奇妙的而又情韵浓郁的意境
B.本诗中的我是指诗人自己,而君是指的秋风
C.颔联写了始闻秋风后的感慨。风还是那么刚劲,人却已经苍老了,体现出诗人对物是人非的喟叹和年华老去的无奈
D.这首诗是刘禹锡晚年的作品。它表现出了沧桑老练的风格、昂扬的审美,反映了诗人自强不息、老当益壮的精神
A.母亲曾当着众兄妹感慨地说:如果你当初留在重庆不回来,我和你家父的骨头都早就没有了
B.每一朵花都在含笑,笑蜜蜂的多情,笑蝴蝶的单相思,笑季节对自己的垂爱,笑生命的灿烂光华
C.他自豪地说:看把你们给美的,要不是我尽力玉成你们这桩婚姻,你们现在还不知道在干啥呢
D.南京城用它一贯的热情恭迎我的到来,炙热的天气着实给来自西北高原的我一个下马威
A.早岁那知世事艰是南宋陆游书愤中的诗句,表达了诗人深沉的人生感慨
B.我们在课本中认识了方正,质朴,博学的寿镜吾先生(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
C.凡属人类都生而具有求知欲。这是两千年前古希腊哲学家亚里士多德说的名言
D.孟德斯鸠说过:我们接受三种教育。一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会
A.早岁那知世事艰是南宋陆游书愤中的诗句,表达了诗人深沉的人生感慨
B.我们在课本中认识了方正,质朴,博学的寿镜吾先生(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
C.凡属人类都生而具有求知欲。这是两千多年前古希腊哲学家亚里士多德说的名言
D.孟德斯说:我们接受三种教育。一种来自父母,一种来自教师,一种来自社会