题目内容
（请给出正确答案）
A.了解中国画中毛笔和墨的材质特点
B.认识中国画优秀传统和审美特性
C.了解中国画的构图方式
D.把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神
答案
D、把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神
解析：教学难点是学生理解和掌握上存在困难的某个节点一般是学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧是学习难度较高或阻力较大的地方从课程题目中可以看出本课的知识是绘制出一幅中国画课程难点是把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神
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A.总结并点评学生作品中存在的问题
B.以优秀学生作品为基准,对其他作品进行比较点评
C.对学生作品进行分析,然后给出建议
D.让学生相互评价后,教师再进行评价
E.其他作品进行比较点评,属于相对评价
A.中国画讲究诗书画印合一体。
B.宋徽宗评画“踏花归来马蹄香”，以某位画家围绕马蹄画了两只飞舞的蝴蝶，以示其香为最佳，这充分体现了中国画对意境的审美要求。
C.中国画常采用焦点透视的方法，打破时间、空间的限制，利用卷轴展开景观。
D.中国画的用色技巧，别具一格，讲究以色代墨。
E.中国传统绘画重视笔墨，用线条造型使中国画风格侧重于表现而非再现，侧重于写意而非写实，不像西洋画那样重视光线体面。
A.中国画讲究诗书画印合一体。
B.宋徽宗评画“踏花归来马蹄香”，以某位画家围绕马蹄画了两只飞舞的蝴蝶，以示其香为最佳，这充分体现了中国画对意境的审美要求。
C.中国画常采用焦点透视的方法，打破时间、空间的限制，利用卷轴展开景观。
D.中国画的用色技巧，别具一格，讲究以色代墨。
E.中国传统绘画重视笔墨，用线条造型使中国画风格侧重于表现而非再现，侧重于写意而非写实，不像西洋画那样重视光线体面。
A.范例教学
B.讲授教学
C.引导教学
D.发现教学
A.这其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解
B.这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解
C.画家对中国文化的不同理解，影响他们对其中尺度的把握
D.画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同
A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多之字形，一直向山顶延伸着
B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的厚壁障太难了
C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，形神兼备，充满生机
D.他们的做法彻底撕掉了自己文明的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前
A.生物课上，在显微镜下查看洋葱的细胞
B.语文课上，对名家文章大胆地尝试改编
C.地理课上，对躲在课桌下避震提出疑惑
D.美术课上，将诗词长河落日圆演绎为中国画
A.画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作至关重要的艺术法则
B.画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则
C.画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则
D.画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代类术创作至关重要的艺术法则
A.苍古之境被称为画之老境，是一种苍莽古淡的境界，是中国画的最高境界，很少有人能攀及
B.好比人进入老年，历经世事之后趋于平淡，苍古之境是在衰老的外表下蕴藏着对生命的真实体验
C.中国画在选材上偏好寒天雪地和秋日寒林,因为秋色胜于春色冬山宜居，也利于表现苍老之境
D.追求苍古之境,不是提倡复古和眷恋逝去,而是创造全新生命境界,体现对宇宙意识、生命精神的追求
