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[判断题]

尽管时间概念很抽象,只要和幼儿生活中的事物联系在一起,幼儿还是可以理解的()

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第1题
幼儿掌握的概念多,主要是一些抽象的概念()
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第2题
幼儿是能够掌握抽象的道德概念的。()
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第3题
下列关于抽象行政行为与具体行政行为区别的选项中正确的有哪些?()

A.抽象行政行为一般调整不特定的多数人和事,而具体行政行为仅仅针对特定的对象

B.抽象行政行为针对未来发生的事,而具体行政行为都是针对已经发生的事

C.抽象行政行为主要表现为规范性,而具体行政行为表现为确定性

D.抽象行政行为可以反复适用,具体行政行为只适用一次

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第4题
幼儿掌握概念的特点表现为以掌握()为主,向掌握抽象概念发展,还有概念的内涵往往不精确,外延也不恰当。
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第5题
教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的(),丰富他们的感性经验和审美情趣。

A.人

B.事

C.物

D.环境

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第6题
数的概念很抽象,宝宝要借助具体的物品来认识和理解。()
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第7题
提高白天高效工作的方法()

A.白天只做简单的事情

B.潜意识不容许晚上工作必须利用白天的时间

C.晚睡晚起

D.潜意识安排晚间生活做自己喜欢的事及奖励

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第8题
你的自行车与别人的车相撞,你不得不与对方约个时间解决这个问题()

A.这件事引起的焦虑和不安使你失眠

B.这并非重要的事情,只是生活中发生的许多事情中的一件,你会在问题解决后,做点自己喜欢的事情,以便尽快忘掉那不愉快的事

C.开始时你不去管它,只要在解决问题的那一天到来时再想办法应付它

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第9题
下列句子依次填入方框中的词语,搭配最恰当的一组是_____生活是这么清苦,_____自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。_____这样,我_____对母亲提升学的话。单项

A.尽管 因为 只有 才敢

B.虽然 但是 只要 才能

C.因为 所以 只能 才会

D.虽然 但是 只因 才可

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第10题
幼儿加减运算概念的发展,反映了幼儿思维抽象性逐渐发展的过程和水平。这一发展过程可划分为()。

A.实物水平的加减

B.动作水平的加减

C.表象水平的加减

D.抽象水平的加减

E.概念水平的加减

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第11题
流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。由于流感在我们生活中很常见,所以,在幼儿园内,患儿不需要特别的隔离。()
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