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[单选题]
教材只有投入使用，成为师生之间进行教学活动的媒介，才能将其潜在功能现实化。因此，教师在使用教材帮助学生提高言语实践能力的过程中，要避免()。
A.忠实于教材，树立“教教科书”的理念
B.理解编写理念和意图
C.把握教材体系，明确教学重点
D.梳理语文知识，把握练习层次
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A.探究式教学
B.师生、生生交流发生了明显的转变
C.教材选择自主化
D.教师自主选择教学方法
A.国家保程标准
B.和目课程标准
C.数学课程标准
D.语文课程标准
A.根据患者症状、体征和目前辅助检查结果进行分析，培养临床思维
B.老师应采用启发式教学、使用开放式问题进行师生之间、学员之间的互动
C.老师的仪表、对病患的态度及说话技巧等都将影响学员的行医操守
D.学员主要听老师讲解、看老师示范，不要喧宾夺主
阅读材料．根据要求完成教学设计。
材料：
图示为某高中物理教材“光的粒子性”一节的“观察光电效应”的演示实验。
演示
把一块锌板连接在验电器上，并使锌板带负电，验电器指针张开。用紫外线灯照射锌板（图17．2—1），观察验电器指针的变化。
这个现象说明了什么问题？
任务：
（1）说明教材所述“用紫外线灯照射锌板，观察验电器指针的变化”的实验设计意图。（4分）
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
A.合格建设者
B.可靠接班人
C.新时代建设者
D.新征程接班人
