对于“错别字”的批改问题,下列说法正确的是()
ABCD
解析:无论哪类作业题型遇到错别字都需要批改框出三年级下半学年开始学生遇到不认识的字不可以用拼音代替批改时遇到就框出错别字有两种一种是无中生有即在字的笔画笔形或结构上写错了似字非字如将“染”字右上角的“九”写成了“丸”将“曳”字的右上角多写了一点一种是张冠李戴本该用某个字却写成了另外一个字如“按部就班”写成了“按部就搬”或者将“建议”写成了“建意”
ABCD
解析:无论哪类作业题型遇到错别字都需要批改框出三年级下半学年开始学生遇到不认识的字不可以用拼音代替批改时遇到就框出错别字有两种一种是无中生有即在字的笔画笔形或结构上写错了似字非字如将“染”字右上角的“九”写成了“丸”将“曳”字的右上角多写了一点一种是张冠李戴本该用某个字却写成了另外一个字如“按部就班”写成了“按部就搬”或者将“建议”写成了“建意”
A.只看结果,若结果正确,则判断整题正确
B.看列式和结果,若正确则整题正确
C.先看结果,再看答题步骤,最后注意单位和答等格式问题
D.需框出具体错误地方,如结果,单位,缺步骤等
A.相互批改,贯穿一个赏字
B.作文批改的目的是提高学生的写作能力
C.学生不容易吸收别人的长处,对于别人的缺点、短处学生不会引以为戒
D.学生在批改作文的过程中既可以欣赏到不同学生的作文,又可以提高自己的鉴赏能力
A.红军过草地时风餐露宿,长途跋涉,非常艰苦
B.李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简.爱》,真是妙手偶得啊
C.张老师批改作文非常认真,他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字
D.因为时间有限,他读那些大部头的名著总是喜欢断章取义,只了解作品的大致内容
A.若老师重新批改作业,家长端看到的是最新的批改记录
B.电脑端批改:语音上限1分钟
C.若有两个老师批改同一份作业,家长端老师名字显示为最新批改记录的老师
D.PP端批改:语音不限条数,每条限5分钟
A.小班教学 全面学习:20人小班教学,先进行精讲精练63课时直播
B.微信班级群,行测答疑老师+申论答疑老师+班主任,环绕式督学
C.特赠送8篇整套试卷批改+20篇专项题型批改+3篇大作文批改
D.根据学员个性情况46课时直播分层教学分为培优班和平行班
A.让每组只补充前面组没有说过的观点
B.老师给出标准答案,小组之间互评,看是否与老师的答案有差距
C.让每组上缴讨论结果的书面报告,老师批改小组的学习情况
D.就小组合作学习的内容,出几道题,看看是不是所有学生都会了