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[单选题]

平行管理的理论源于著名教育家()的“平行教育”的教育思想

A.赫尔巴特

B.马卡连柯

C.巴班斯基

D.乌申斯基

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B、马卡连柯

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第1题
教育家马卡连柯的教育理论对于以下哪种班级管理模式提供了理论接触()

A.民主管理

B.目标管理

C.平行管理

D.常规管理

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第2题
下面关于班级管理的说法,不正确的是()

A.班级管理的目的是实现教育教学目标,促进学生的全面的发展

B.班级管理的内容有班级组织管理、班级教学管理、班级活动管理、班级制度管理

C.平行管理理论源于马卡连柯的平行影响的教育思想

D.目标管理也称为树状管理

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第3题
提出著名的“平行教育影响”原则的教育家是()。A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.凯洛夫D.杜威

提出著名的“平行教育影响”原则的教育家是()。

A.克鲁普斯卡娅

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.杜威

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第4题
马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的()A.正面教育影响原则B.高速度、高难度原则C.平行教育影响

马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的 ()

A.正面教育影响原则

B.高速度、高难度原则

C.平行教育影响原则

D.最优化原则

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第5题
提出多元智能理论的著名教育家是()

A.布鲁纳

B.加德纳

C.布卢纳

D.赞可夫

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第6题
创立“活教育”理论的著名儿童教育家是()

A.蒙台梭利

B.陶行知

C.福禄培尔

D.陈鹤琴

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第7题
下列德育原则中主要由前苏联教育家马卡连柯提出的是()

A.知行统一的原则

B.从学生实际出发的原则

C.尊重学生与严格要求相结合原则

D.平行教育影响

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第8题
著名教育家陈鹤琴先生在“活教育”理论中提出,“大自然,大社会都是活教材()
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第9题
前苏联教育家马卡连柯认为在教育学生时,也要重视对于学生人格的尊重,才能有利于学生的成长与发展。这是他的()

A.尊重与要求相结合原则

B.平行教育影响原则

C.前景教育原则

D.教育性教学原则

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第10题
提出了课的类型和结构的理论,使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是()A.夸

提出了课的类型和结构的理论,使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是()

A.夸美纽斯

B.凯洛夫

C.赫尔巴特

D.陶行知

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第11题
银杏是我国著名的孑遗植物,其叶脉为()

A.掌状网状脉

B.羽状网状脉

C.二叉脉

D.平行脉

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