题目内容
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[单选题]
励步幼儿段课程的教材有哪些特点（）
A.具有10年教学积淀和自有版权教材
B.创设情境学习，轻松迁移应用
C.语言学科素养，完整培养目标
D.阶梯式读写准备，助力幼小衔接
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A.具有10年教学积淀和自有版权教材
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C.语言学科素养，完整培养目标
D.阶梯式读写准备，助力幼小衔接
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A.学习中发现某单元的文字内容有错误，想反馈
B.想知道终考的时间和地点
C.对某知识点理解不清楚，想询问
D.想知道教学点是否发某门课的教材
E.忘记学号
A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界
B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容
C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动
D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构
A.体系好：让孩子领跑同龄人，考英语实验班不费力
B.老师好：名校中教+英美外教+辅导全程伴学
C.教材好：让世界顶尖的预料服务中国的孩子
D.方法好：4大习惯+4大方法+网校高效拼读法
E.课程好：E中外教相结合，用孩子喜欢的形式引导孩子获得成就感
F.口碑好：目前幼儿英语已有上万名学员
A.在主题课程中幼儿不断学习观察、记录、比较、分析事物的方法，获得想象、推理、判断等解决问题能力的锻炼，建立具有个体意义的学习经验
B.在这样的学习情境中，幼儿往往还要有机会概括总结自己的知识经验
C.用前书写来归纳总结不符合幼儿大脑组织处理信息的特点的方式
D.整合课程实践中渗透前书写学习机会，不仅有利于幼儿通过不同方式认识、学习课程内容，同时也构造了有利于儿童早期读写经验成长的整体教育环境
A．课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，重视系统知识的传授
B．教材是学生自我发展和自我实现的手段，学生应该成为教材的主宰
C．人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，通常采用螺旋上升的方式编制课程
D．课程具有丰富性、循环性、关联性和严密性的特点，是一个不断展开的动态过程
