![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()
A.嗟乎引出了对大阉之乱时期缙绅的行为和五人义举的感慨
B.矫诏纷出钩党之捕遍于天下等表明了在奸臣专权下险恶的社会形势
C.两段文字均运用了对比手法,将五位义士与蓼洲周公、缙绅等做了鲜明对比
D.作者对高爵显位种种丑态的描述,字里行间表现出辛辣的讽刺和莫大的鄙视
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_a.png)
C、两段文字均运用了对比手法,将五位义士与蓼洲周公、缙绅等做了鲜明对比
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
A.嗟乎引出了对大阉之乱时期缙绅的行为和五人义举的感慨
B.矫诏纷出钩党之捕遍于天下等表明了在奸臣专权下险恶的社会形势
C.两段文字均运用了对比手法,将五位义士与蓼洲周公、缙绅等做了鲜明对比
D.作者对高爵显位种种丑态的描述,字里行间表现出辛辣的讽刺和莫大的鄙视
C、两段文字均运用了对比手法,将五位义士与蓼洲周公、缙绅等做了鲜明对比
A.这是一篇记叙与议论相结合的散文,阐释了学者治学的道理
B.文章第一、二段是记游,记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程
C.文章第三、四段是议论,借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会
D.文章写作技巧高明,记游是重点,为后文的议论作了很好的铺垫
A.文章第一段描写了一幅理想社会中的生活图景,即世外桃源
B.一进入洞口眼前就出现了一个开阔敞亮的境界,就是桃花源
C.见渔人,乃大惊,问所从来中的乃大惊写出桃花源人对陌生人的惊异,显示桃花源与世隔绝年代久远
D.文章描绘桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚,寄托了作者的社会理想
A.文章启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证
B.荀子所讲的学,不仅指学习各种文化知识,还包括提高思想品德修养
C.荀子认为,人的先天条件是学的决定性因素,但也同样需要后天的努力
D.文章第二、三段从学习的意义和作用的角度论述,第四段从学习的方法和态度的角度论述
A.文章第一段描写了一幅理想社会中的生活图景,即世外桃源
B.一进入洞口眼前就出现了一个开阔敞亮的境界,就是桃花源
C.见渔人,乃大惊,问所从来中的乃大惊写出桃花源人对陌生人的惊异,显示桃花源与世隔绝年代久远
D.文章描绘桃花源中宁静美好的生活环境和淳朴的社会风尚,寄托了作者的社会理想
A.作者叙写邹忌由受蔽到清醒’的过程,实际上就是为了说明受蔽与除蔽的道理,是紧扣文章的中心来写的
B.齐王下令按上、中、下三个等次奖赏进谏的群臣吏民,从令初
C.文中一个善字表明了齐威王对邹忌与徐公比美的认可,同时也
D.文章虽短,却有完整的故事情节,写了进谏的缘起、进谏的内容和
A.文章第二段运用了比喻、拟人的修辞,写出了花的生机盎然以及争先恐后开放的喜悦和自豪,渲染了一种欢快的气氛
B.文章第六段我只是伫立凝望中的凝望也可以换成观望,都能表达出作者当时的心情
C.点明全文主旨的一句是:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的
D.紫藤萝变迁的命运在文章中有一定的象征意义,它是十几年来整个国家命运的写照
A.借助相关资料了解写作背景,可以更好地体会文章的情感
B.搜集与课文相关的资料,可以丰富对课文内容和情感的认识
C.相关资料可以帮我们理解课文内容,但对课文情感的理解只能通过朗读来实现
D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治,导致列强入侵
A.文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗,赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质
B.文章借菊花和牡丹的形象,从正面衬托了自己对莲花的喜爱,寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏
C.作者赞赏莲花出淤泥而不染的精神,提倡洁身自好的个人道德修养,体现了积极的人生观和价值观
D.文章骈散相间,错落有致,音节和谐。比如予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
A.文章前后两次叙述到张先生送我礼物,两次送礼物的原因和意义是一样的
B.张先生知道我要移民中美洲了,所以她送我这套母语课文,希望我不要忘记祖国,忘记祖国的语言
C.张先生送我的一套母语课文,承载着祖国的文化,含有先生的不忍与惜别的深情
A.文章剪裁别具匠心,围绕论战,详写曹刿在战前、战中、战后的表现,略写战争的过程,突出曹刿的远谋
B.文章巧妙运用了对比,如以曹刿与乡人的对比,突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情
C.文章语言十分精炼,如写齐军,仅用齐人三鼓四字就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理
D.文章内容前后照应,如肉食者鄙与公将鼓之公将驰之公问其故等相照应,表明鲁庄公是一个昏君
A.文章按时间的顺序,先写孙权劝学,吕蒙乃始就学;后写鲁肃与蒙论议结友而别
B.本文极简略且剪裁精当,以精炼的文笔突出了人物的风采
C.写鲁肃与蒙论议,着重于二人风趣的一问一答,表现孙权的善劝
D.本文写事情的结果,不直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁、吕的对话生动地表现出来