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第1题
以“海因茨偷药”为例，如果认为“海因茨应该去偷药，因为做个好丈夫就应该照顾好自己的妻子。如果他不
这样做，结果妻子死了，别人都会骂他见死不救，没有良心”，说明这种观点属于科尔伯格道德认知发展阶段中的（）
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A．相对功利主义的定向阶段
B．寻求认可阶段
C．社会契约定向阶段
D．普遍道德原则的定向阶段
第2题
关于价值中立的研究原则，下列说法正确的有（）。
A.它是社会学研究者认同和遵循的研究伦理
B.它指研究人员在诠释资料时所保持的客观性，即确保对资料的诠释不受到个人感受的影响
C.它意味着研究人员有道德也有义务去客观呈现和分析资料，并接受由此得出的研究成果
D.在研究结果与研究者的价值观、现存理论或社会普遍接受的信仰有所冲突时，研究需要放弃研究结果
E.它是涂尔干在《自杀论》中提出的研究伦理
第3题
根据科尔伯格的道德认知发展理论，第二阶段的道德思维方式（)。A．以惩罚和服从为定向。B．以相对的快
根据科尔伯格的道德认知发展理论，第二阶段的道德思维方式()。
A．以惩罚和服从为定向。
B．以相对的快乐主义为定向。
C．以人际和谐或好孩子为定向。
D．以遵从权威与维护社会秩序为定向。
第4题
根据柯尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是A．维护权威或秩序的取向B．社
根据柯尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是
A．维护权威或秩序的取向
B．社会契约的取向
C．相对功利的取向
D．普遍原则的取向
第5题
根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（）A．法律和秩序的取向B．社会契约的取向C．工具性的相对
根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（）
A．法律和秩序的取向
B．社会契约的取向
C．工具性的相对主义
D．普遍的道德原则取向
第6题
在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为:“不管妻子过去对他好不好,他都要对妻子负责。为救妻子去偷药,只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做，别人会骂他的。”根据柯尔伯格道德认知发展阶段理论,该儿童道德判断的特点是()。
A.以人际和谐或“好孩子”为定向
B.以工具理性的相对主义为定向
C.以惩罚与服从为定向
D.以法律的秩序为定向
第7题
根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平的儿童道德判断主要是（)A．社会契约定向B．维护权威或
根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平的儿童道德判断主要是()
A．社会契约定向
B．维护权威或秩序的定向
C．人际协调定向
D．惩罚和服从定向
第9题
道德认识、道德情感和道德意志一旦变成个人行动的指南和原则，则称为A．道德信念B．道德理论C．道德品
道德认识、道德情感和道德意志一旦变成个人行动的指南和原则，则称为
A．道德信念
B．道德理论
C．道德品质
D．道德认知
第10题
强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正道德，这种观点符合（）
A．关怀道德教育理论
B．价值澄清理论
C．道德认知发展理论
D．社会学习理论
