题目内容
（请给出正确答案）
A.点面结合,先整体感知,再突出重点,符合认知规律
B.把学习的主动权和选择权交给学生,调动了学生学习的积极性
C.课外知识的引人会分散学生的课堂注意力,不利于学生集中思考
D.幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用,课堂教学更加多姿多彩
答案
C、课外知识的引人会分散学生的课堂注意力,不利于学生集中思考
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A.采用以疑为主线的疑问导学法,能真正把学习的主动权还给学生
B.不利于培养学生全面、正确、深人提出问题、分析问题解决问题的能力
C.有利于激发学生学习兴趣,掌握学习重点难点,开发学生智力
D.有利于让学生学会科学的读书方法
A.教师做到了将影视资源等自身阅历与课文有机整体合到一起,激发学生学习的兴趣
B.教师布置课后作业也是一门艺术,既能总结本课所学,又为下一课做了良好的铺垫
C.教师在课堂上东拉西扯,不仅影响到了学生的学习兴趣,也有损教师为人师表的形象
D.教师有意识地引导学生深人理解文本,让学生的情操在思考中得到陶冶
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标
D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿
A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想
B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解
C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用
D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则
A.上述句子使用了夸张的修辞来形容灯光
B.文中的灯光除了能照明，还能温暖人心
C.跳跃这个词生动形象地描写了灯光闪烁的样子
D.作者描写灯光的目的是为了突出母爱的伟大
A.识别合同
B.判断合同中包含的各单项履约义务
C.确定实际交易价格
D.判断合同中不包含的各单项履约义务
A.信息技术与语文教学的整合,分散学生的注意力,不能提高学生的学习兴趣
B.信息技术与语文教学的整合,能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用
C.信息技术与语文教学的整合,能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养
D.教师应根据课堂教学实际,或采用单机教学,或采用多机教学,或多种教学手段同时使用
