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更多“通过检査学生对教育内容的掌握情况,可以发现学生已有的发展水平…”相关的问题
A、控制职能
B、协调职能
C、组织职能
D、决策职能
A.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式
B.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方
C.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足
D.让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规
E.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况
A.决定期末考试的内容
B.了解知识的掌握情况
C.评估课程的恰当性
D.计划课堂教学
A.可以进行学生知识掌握情况的信息查询，有利于老师后期授课对于教学重点的把控
B.可以显示数据：活动时间、第一次和多次练习的正确率、哪些内容需要增加练习
C.可以以Excel表格形式导出学习报告，方便给家长展示
D.可以显示整个小组学员集体学习情况的数据报告
A.在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况
B.通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为
C.通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况
D.通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况
A.学生在平板上完成课堂测验/课堂竞赛时，在平板上可看到题目内容；完成答题，系统都能实现一定程度上的自动批改并对数据进行分析，帮助老师快速获取学生对知识的掌握情况
A.将员工健康教育培训纳入继续医学教育管理，医院定期组织员工进行健康教育培训
B.员工必须参加由本院举办的健康教育培训及专题培训，系统学习健康教育及相关学科的基本理论和方法，以提高自身健康教育专业水平
C.医院有计划地分批组织各科室健教骨干参加院外各级健康教育专业培训
D.医院组织的岗前培训内容应包括健康教育理论与技能
E.医院应在培训时对被培训对象进行健康教育理论与技能掌握情况的测试
A.增强安全意识，加强安全教育
B.只要经常对学生进行安全教育，发生安全事故便可以逃脱责任
C.保护学生安全，防范事故风险
D.不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，擅离职守
