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[单选题]

下面对“学校人”向“职业人”角色的转换,认识错误的是()。

A.对一个“职业人”来说,承担并履行职业责任是非常关键的。

B.“学校人”的主要任务,是努力吸取知识,掌握在职业生活中奋斗搏击的本领。

C.角色转换通过两步完成。第一步是学生时代要做好两种角色的定位区别,第二步是首次就业后要争取尽快完成角色转换。

D.毕业后初入职场,在面对琐碎,单调,重复的工作时,可以给自己的心情放个假。

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第1题
下面对“学校人”向“职业人”角色的转换,认识错误的是()。

A.角色转换通过两步完成:第一步是学生时代要做好两种角色的定位区别,第二步是首次就业后要争取尽快完成角色转换

B.“学校人”的主要任务,是努力吸取知识,掌握在职业生活中奋斗搏击的本领

C.对一个“职业人”来说,承担并履行职业责任是非常关键的

D.初人职场,在面对琐碎、单调、重复的工作时,可以给自己的心情放个假

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第2题
以下不属于从“学校人”到“职业人”角色转换的导向转变的是()。

A.成长导向向责任导向的转变

B.个性导向向团队导向的转变

C.行为导向向思维导向的转变

D.智力导向向品德导向的转变

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第3题
如何做好学校人到职业人的角色转变?
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第4题
就获取和付出而言学校人主要扮演着()的角色;职业人主要扮演着付出的角色。
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第5题
中职毕业生小芳首先选择了在一个餐厅做侍应生,然后寻求发展机会。这种做法给我们的启示是()。①在从“学校人”到“职业人”的职业生涯转变中,首先要适应、融人社会②首次就业期望值不宜过高,先就业,再择业③即便实际就业岗位与规划有差距,也要脚踏实地工作

A.①③

B.②④

C.②③

D.①②③

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第6题
大学生与职业人面对的文化环境是相同的。()
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第7题
角色游戏的象征性不表现在()。

A.以物代人

B.情景转换

C.以人代人

D.以物代物

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第8题
对于课程学分转换比例,下面对的是()。

A.通过上海开放大学学历教诲有关课程考核,学分转换比例不限

B.通过普通本科高校考试,学分转换不得超过总学分60%

C.通过高等职业学校考试,学分转换不得超过总学分40%

D.通过国家自学考试,学分转换比例不得超过总学分30%

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第9题
下面对构建组织结构理解不正确的是()

A.在结构的选择上,环境因素的多维性通常被忽略

B.结构仅仅确定了一种静态的角色、责任和关系

C.越来越多的管理者意识到,对于战略变革,正式结构是一种有力却迟钝的工具

D.企业很容易达到结构匹配

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第10题
广电从业人员是“职业人”与()的统一。

A.“受众”

B.“民众”

C.“社会人”

D.“大众”

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第11题
职业礼仪的道德意义是()。①职业礼仪是构成职业道德的重要内容②职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现③职业礼仪体现了职业人对己、对人、对工作的负责态度④职业礼仪只是一种可有可无的规范,不能反映工作能力

A.①②③

B.③④

C.①④

D.②③

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