如果结果不匹配，请 
更多“维护国家道统，提出“修先王之教”教育宗旨的教育家是（）”相关的问题
第4题
明清时期，中央政府在治理土司地区时，奉行“齐政修教”的方略。“齐政”主要强调土司地区与经制州县在政务与相关制度等方面的一致性；“修教”主要指国家在土司地区建立多种学校，强制土司及其子弟入学读书。由此可见，“齐政修教”旨在（）
A.维护多民族国家的统一
B.完善国家行政结构
C.实现儒学思想的世俗化
D.拓宽学校教育路径
第5题
下列各组中，虚词用法一致的一组是（）
A.于是:于是废先王之道;于是秦人拱手而取西河之外
B.之:商君佐之;享国之日浅
C.而:惑而不从师;择师而教之
D.乎:其闻道也固先乎吾;其皆出于此乎
第6题
国家依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性质任务，对受教育者提出的特定的规格标准是（)。A．教
国家依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性质任务，对受教育者提出的特定的规格标准是()。
A．教育目的
B．培养目标
C．教育目标
D．教育方针
第7题
《礼记·学记》中提出教育要“长善救失”的思想：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则（），或失则（），或失则（），或失则（）”。
A.止；寡；多；止
B.寡；多；止；易
C.多；寡；易；止
D.易；多；寡；止
第8题
选出与例句中加括号词用法不同的一项（）例句：师者，（所以）传道受业解惑也
A.故释先王之成法，法其（所以）为法
B.（所以）动心忍性，曾益其所不能
C.吾（所以）为此者，以先国家之急而后私仇也
D.吾知（所以）距子矣
