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[单选题]

最近,妈妈发现小明总是爱跟她唱反调,上课也总是跟老师顶嘴。小明振振有词说这体现了思维的批判性,需要保持和鼓励,对此你觉得小明的做法()

A.正确的,思维的批判性就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战

B.正确的,思维的批判性能调动我们的经验,激发我们新的学习动机

C.错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而非好表现

D.错误的,思维的批判性对青少年危害极大,会导致他们更为叛逆

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C、错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而非好表现

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第1题
最近,妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调,上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性,需要保持和鼓励,对此你觉得小刚的做法()

A.正确的,思维的批判性就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战

B.错误的,思维的批判性表现在对不合理的事情说不,而不是唱反调好表现

C.正确的,思维的批判性能调动我们的经验,激发我们新的学习动机

D.错误的,思维的批判性对青少年危害极大,会导致他们更为叛逆

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第2题
小明最近上课总是分心,经老师询问后,发现小明爸爸妈妈最近在闹离婚,所以小明注意力不集中,属于哪一类()

A.原发性神经功能缺陷

B.情绪压力过大

C.左右脑发育不健全

D.智力问题引起的

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第3题
小红与丈夫离婚后独自抚养8岁的儿子,最近小红向社会工作者老周抱怨,儿子的学业跟不上 ,总是跟她顶嘴,前夫不能按时交抚养费,自己的工作不顺心等。针对小红的情况,老周问小红最想解决的问题是什么。老周的做法体现了家庭社会工作技巧中的()

A.再标签

B.聚焦

C.使用例子

D.问题外化

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第4题
最近林林回到家总是把自己关在房间里,在小本上记录着什么,妈妈问也不说,就说没什么,有一次妈妈去学校接他,看到他和同学聊的很开心,回家路上,妈妈和他聊天,他又爱搭不理的,这体现了()

A.这是青春期闭锁与开放矛盾心理的体现是一种正常现象

B.林林不喜欢妈妈

C.林林喜欢写日记

D.这是青春期勇敢与怯懦矛盾心理的一种表现

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第5题
董老师上游戏课时发现,小明爱举手,但总是答错;小强不爱举手,但老师点名时总能答对。老师下列做法中,最合适的是()

A.批评小明总出错,表扬小强爱思考

B.批评小明总出错,批评小强不发言

C.启发小明多思考,鼓励小强多举手

D.表扬小明爱举手,批评小强不发言

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第6题
小明平时特别不爱说话,在幼儿园里也是经常自己玩自己的,但是李老师通过观察发现他特别有建构天赋,能够又快又好的把积木搭建出来,于是李老师在建构区投放了适当的材料,并且鼓励小朋友们多参与到建构区里,而小朋友们如果有不会的地方老师就邀请小明来帮助大家解决困难,时间一长,小明也爱和小朋友交流了。这体现了()

A.李老师很有先见之明

B.李老师是一名优秀的人民教师

C.李老师善于发现幼儿的闪光点

D.李老师善于观察

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第7题
小明的妈妈跟4岁的小明说“你看那个孩子长得多甜”,小明说:“妈妈你舔过她吗”这反映了小明思维的()特点

A.经验性

B.表面性

C.固定性

D.拟人性

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第8题
“发表自己的不正确的意见要比叙述别人的一个真理更有意义。在第一种情况下,你才是一个人,而在第二种情况下,你不过是只鹦鹉。”下列做法有体现批判性思维的有几处()①小王总是否定他人观点,认为自己的观点才对②在老师讲解题目出现错误的时候,小李也不会告诉老师③小红为提高成绩,总是盲目模仿其他同学的学习方法④同学们在课堂上积极大胆地发表自己的见解⑤小利通过查阅资料证实了一本书上的错误说法

A.2处

B.3处

C.4处

D.5处

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第9题
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为

阅读材料,并回答问题

李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。

这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”

课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。

问题:

请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为

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第10题
小明上课认真听讲,老师由此撤销了对他罚抄作业的一贯惩罚,这体现了()的心理学原理

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.获得

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