题目内容
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[主观题]
当环境的不确定性很高时,()更好。A.战略计划B.方向性计划C.运营计划D.持续性计划
当环境的不确定性很高时,()更好。
A.战略计划
B.方向性计划
C.运营计划
D.持续性计划
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当环境的不确定性很高时,()更好。
A.战略计划
B.方向性计划
C.运营计划
D.持续性计划
A.教师可以鼓励冲突的双方进一步澄清自己的观点,分析二者之间的差异,从而更好的揭示冲突
B.如果冲突引发了学生更多认识上的不确定性,教师可以鼓励学生收集更多的信息,来丰富自己对问题的认识,形成看待问题的多个视角
C.当学生在比较双方观点的异同上陷入停滞时,教师可以提供一条线索,作为学生整合彼此观点的基础
D.教师鼓励学生坚持自己的观点,并通过激烈的争辩来说服彼此
E.教师直接告知学生思考问题时存在的不足和需要补充的知识
A.不确定性
B.成本固定性
C.资产专用性
D.交易重复出现的频率
A.本诗是为纪念鲁迅逝世13周年而作,因此有多处化用了鲁迅的诗词。如俯下身子给人民当牛马化用的就是俯首甘为孺子牛
B.全诗善用对比和反问,突出了两种人生观的巨大落差,情与理的紧密结合增强了诗歌的感染力,成为脍炙人口的名篇
C.本诗首先提出了一个现象,然后从其灵魂、动机、贡献和意义四个角度一一进行对比,揭示了这两种人在善恶美丑上的根本区别
D.本诗语言简洁、明快,观点鲜明,立场坚定,是借物抒怀的典范
A.列车位置不确定性可以累积,当超过系统最大允许误差时系统认为列车定位故障
B.列车位置不确定性当列车进过定位信标时可以复位到最小值
C.列车位置不确定性是有列车测试测距误差、定位信标安装误差等因素导致的
D.列车位置不确定性是由于车地通信的延迟导致的