A.它是那么(生气)勃勃,天真可爱! 他这样做我很(生气)
B.猫的性格实在有些古(怪)。 他不是故意的,请不要(怪)他
C.它(非)把老鼠等出来不可! 如果你(非)要去,我也不拦你
A.(1)它是那么(生气)勃勃,天真可爱啊!(2)他这样做我很(生气)
B.(1)猫的性格实在有些古(怪)。(2)他不是故意的,请不要(怪)他
C.(1)它(非)把老鼠等出来不可!(2)如果你(非)要去,我也不拦你
未来科学家尼葛洛庞蒂说:“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”对这一判断的最佳理解是
A.实践高于认识
B.认识高于实践
C.认识是对实践的反映
D.创造未来是由预测未来决定的
A.认识总是滞后于实践
B.实践是认识的先导
C.实践高于认识
D.实践与认识是合一的
A.教材的心理化
B.教材的逻辑化
C.教材的抽象化
D.教材的主动化
A.认识总是滞后于实践
B.实践是认识的先导
C.实践高于认识
D.实践与认识是合一的
A、认识总是滞后于实战B、实践是认识的先导
C、实践高于认识 C、实践与认识是合一的
A.它们的价值再现在产品价值中
B.它们的价值由劳动者的劳动再生产出来
C.它们的价值量不会发生变化
D.是使用价值生产的不可缺少的物质因素