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A、在生词用法授课过程中,应该表现生词的使用语境
B、在以理解为主的课型中间,生词的讲解不应该以运用为目的
C、在以输出为主的课型中间,应该侧重语言的形式和意义,而不是功能
D、课堂中的输出是以输入为前提的,无论什么课型,输入都是输出的前提
A.课前:激发兴趣 预习视频(中教课)、Flashcard(外教课) 中英双语知识引入 语法点强化学习 建议10分钟
B.课中:单数课-AI互动小组课 25分钟 中教名师一对四上课 通过抢答、学生组内互动竞争、团队小组PK 双数课-外教1V1 25分钟 复习巩固,口语,阅读应用,强化输出
C.课后: 针对课程重点强化巩固学习效果,校内应试题型训练 学习手册 5-10分钟
D.每个级别18节课,分为8个unit, 每个unit中Lesson1中教,Lesson2外教,U4和U8增设1节中教复习梳理课
A.让孩子感受一下上课的形式
B.试听课是让外教老师了解孩子的情况,更能让外教给咱们孩子定级
C.试听课可以多次给孩子预约上课
D.试听课可以让孩子做跟读和模仿
A.每年收费一次,中外教结合,中外教课比1:1
B.每三个月收费一次,中教老师,中外教课比1:1
C.每三个月收费一次,中外教结合,中外教课比1:1
D.每三个月收费一次,外教老师,中外教课比1:1
A.联系人与入党积极分子定期进行谈话。通过谈话,向入党积极分子介绍党的基本知识
B.了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等,做好培养教育工作,引导入党积极分子端正入党动机
C.及时向党支部汇报入党积极分子情况
D.向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见