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更多“范式指常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范，是在基本规律方…”相关的问题
第5题
下列说法不正确的是（)A．教育问题的提出是推动教育学发展的内在动力B．教育问题的转换表明教育学研
下列说法不正确的是 ()
A．教育问题的提出是推动教育学发展的内在动力
B．教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革
C．教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据教育的生产性
D．教育学研究要有“问题意识”，防止“虚假问题”的出现，不断地深化问题
第6题
大数据应用大大方便教育资源的管理，彻底改变教育式，特别是在科研领域，面相数据密集型科研发现，将成为继三大范式之后的第四范式，此处提到的科学发现领域的三大范式是指（)。
A.理论
B.推演
C.模拟
D.计算
第7题
“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”是指（)。A．实践是认识的
“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”是指()。
A．实践是认识的源泉
B．实践是认识的动力
C．科学技术是生产力
D．实践是检验真理性的标准
第8题
任何能够指导人们认识和改造世界的科学理论都有它赖以产生的时代背景、实践基础、历史条件和思想来源，是社会历史发展的必然产物。邓小平理论产生的历史必然性有( )。
A.时代主题由战争与革命转变为和平与发展
B.我国社会主义建设正反两方面的历史经验和其他社会主义国家的经验教训
C.我国改革开放和社会主义现代化建设的崭新实践
D.邓小平本人所具有的个人条件
第9题
美国课程论专家施瓦布提出的实践课程范式和英国课程论专家斯滕豪斯创立的课程过程范式，分别强调“教师是课程的主体”“（)”
A.教师即教学的主导者
B.教师即研究者
C.教师即教学的引导者
D.教师是课堂的主体
第10题
泰罗科学管理的原则是（）。
A.作业管理
B.将企业中管理的职能与一线工人的作业职能区分开来
C.制定科学的工作方法
D.从工人素质上找到管理赖以发挥长久作用的基础
E.将管理者和管理对象高度统一起来，以便管理的各项措施的顺利实施
第11题
邓小平理论的首要的基本理论问题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，“什么是社会主义”即对社会主义本质的概括，为解决“怎样建设社会主义”提供了科学的依据，主要体现在( )。
A.它为明确我国社会主义经济体制改革的方向提供了理论基础
B.它为既坚持以公有制为主体的原则、又通过改革来完善和发展公有制指出了明确的方向
C.它沟通了社会主义的现实和未来的关系，展现了社会主义本质实现的动态发展性，为确立通过长期奋斗实现社会主义本质的思想提供了精神支柱
D.它为建设社会主义提供了新的世界观和方法论
