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[单选题]

下面是四位同学分别写下的活动感受,其中成语使用不恰当的一项是()

A.历史上,东西方的多种文化在敦煌(相得益彰),从而形成了独具魅力的敦煌文化

B.灿烂的敦煌文化,代表着中国古代文明的辉煌,必将在新世纪(发扬光大)

C.半个多世纪的坚守,樊锦诗获得文物保护杰岀贡献者国家荣誉称号(当之无愧)

D.看着日渐斑驳的壁画,听着樊锦诗守护敦煌的感人事迹,我们感到传承敦煌文化(任重道远)

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A、历史上,东西方的多种文化在敦煌(相得益彰),从而形成了独具魅力的敦煌文化

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第1题
参观活动结束,老师要求同学们用一句话表达自己的感受。结合本次参观活动,完成下面是四位同学分别写下的参观感受,其中语言表达不恰当的一项是()

A.今天使用的每一个汉字,都是3000年前甲骨文基因的延续

B.片片甲骨,带我走进汉字的童年,让我感受中华文化的源远流长

C.甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉,这一点不由分说

D.甲骨文不仅是中国最早的文献遗产,更是世界文化宝库中灿烂的瑰宝

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第2题
在数学活动课上,老师要求同学们判断一个四边形的门框是否为矩形,下面是某合作学习小组的四位同学拟定的方案,其中正确的是()

A.测量对角线是否相互平分

B.测量两组对边是否分别相等

C.测量对角线是否垂直

D.测量其内角是否有三个直角

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第3题
四位同学在登录了“血铸中华,民族魂”网站后,分别在留言栏写下如下内容,其中不符合正确的历史情感、态度、价值观的是()

A.牢记历史,勿忘国耻

B.仇恨可以忘记,悲伤不能忘怀

C.今天的幸福生活是革命先烈用鲜血换来的

D.让所有日本人血债血偿

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第4题
阅读了《朝花夕拾》之后,同学们颇有感触。下面是几位同学在读书笔记中写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是()

A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,令我沉醉其中

B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良

C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如夏日的暖阳,这样的老师让我肃然起敬

D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首舒缓而悠扬的乐曲,令我回味无穷

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第5题
以下是四位七年级同学对初中新生活的感受。其中比较客观、积极向上的是()

A.小丽:新环境、新起点,我一定会努力学习的

B.小乐:初中的课程好难呀,恐怕我会学不好

C.小星:初中没什么了不起,先玩几天再说

D.小涵:周围都是陌生的面孔,好孤独、好郁闷啊

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第6题
在“探究酸雨对种子萌发的影响”实验中,四位同学分别发表了如下观点,其中错误的是()

A.本实验必须设计成对照实验

B.必须用较多粒种子进行实验

C.本实验的变量是种子发芽率

D.可利用表格统计种子发芽率

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第7题
下面是四名同学分别写出的某-生态系统中的食物链,其中书写正确的是()

A.阳光→草→兔→狼

B.草→昆虫→青蛙→蛇

C.蛇→青蛙→昆虫

D.蝗虫→鸣→细菌和真菌

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第8题
下面是四位同学跳远的成绩,第一名是()

A.1.6米

B.1.8米

C.1米5分米

D.1米7分米

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第9题
为了说明影响化学反应快慢的因素,甲、乙、丙、丁四位同学分别设计了如下四个实验,你认为结论不正确的是()

A.将铜片放入稀硫酸中,无现象。若再向所得溶液中加入硝酸银溶液,一段时间后,由于形成原电池,可看到有氢气生成

B.将除去氧化膜的大小相同、质量相同的镁条和铝条与相同浓度盐酸反应,前者速率大于后者

C.两支试管中分别加入相同质量的氯酸钾,其中一支试管中再加入少量二氧化锰,同时加热,产生氧气的快慢不同

D.相同条件下等质量的块状和粉末状大理石与相同浓度盐酸反应时,粉末状的反应速率快

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第10题
去年,小王同学因身体不好,没能参加中考。今年,随着中考临近,他精神压力很大,还写下一幅对联表达自己的心情: “年年失望年年望,时时难熬时时熬。”请你保留上联,巧改下联,以达到劝勉的目的。下列选项最恰当的一项是()

A.日日更新日日新

B.天天悲伤天天伤

C.事事难成事事成

D.月月难过月月过

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第11题
学完1956~1976年的中国历史之后,有四位同学分别作了主题演讲,你认为下列能概括这段历史全貌的是()

A.古老中国的伟大复兴

B.东方巨龙的再次腾飞

C.社会主义的艰难探索

D.发人深省的民族浩劫

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